数字素养视域下教学重构

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〔摘   要〕  传统的教学方法往往造成学生学习体验零散，难以形成系统的知识体系。本文探讨了在义务教育信息科技课程中，数字素养视域下的教学重构。通过“大单元”主题式、项目式学习模式，真实情境的任务框架，多元化教学方法和有效评价体系的建构，以适应不同教学目标和内容，促进学生信息意识、计算思维等综合数字素养的提升。（剩余4434字）

试读结束

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