基于“双减”背景的小学语文作业多元化设计研究

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作业是小学语文教育体系中的核心部分，其可以为学生巩固课堂知识提供一定帮助。在“双减”政策背景下，教师需要不断优化传统作业设计模式，实现对多样化资源的利用，保障小学生身心健康发展。

一、“双减”背景下小学语文作业多样化设计的基本原则

（一）人文性原则

语文课程呈现出人文性基本特点，可以在课堂教学中培养学生形成健康良好的情感及心灵。（剩余3524字）

试读结束

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