数理化解题研究·综合版

2024年11期

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《数理化解题研究》创刊时间于1997，是由黑龙江省教育厅主管，哈尔滨学院主办。提高全社会全民族的数理化基础知识、学习方法... 展开

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大单元理念下深度教学平面向量的坐标表示 摘要：在大单元理念下通过三个追问“是什么、为什么、怎么办”，实现“平面向量的坐标表示”的深度教学.据此，文章从四个方面剖析“怎么办”：类比迁移引思考、探究生活觅原型、深度教学巧解析和深研考法助消化. 关键词：大单元；深度教学；平面向量；坐...
大概念理论下高中物化生学科融合教学探究 摘要：文章主要以高中物理“电学”这一知识为例，研究如何利用大概念教学来串联电学在高中物化生三学科中的融合教学路径，以备一线教育工作者分享交流之用. 关键词：大概念；高中物理；融合教学；电学中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：...
例析电磁感应的常考题型 摘要：电磁感应是高考物理的必考知识点.文章对电磁感应在高考中的常见题型做了总结，并结合近几年各省各市的高考真题进行解析和归纳.以期提高学生的解题能力，培养学生物理学科的核心素养. 关键词：电磁感应；高考；楞次定律中图分类号：G632 文...

新高考背景下高中数学核心素养的培养与实践 摘要：为提升数学核心素养，教师需改革教学方式，强化学生主体地位，注重启发式教学，让学生主动探究、发现、解决问题.同时，加强数学与实际生活的联系，开展实践活动，如数学建模竞赛、数学文化讲座等，以提升学生的数学应用能力.文章旨在探讨新高考背景...
类比推理在高中数学教学中的应用策略探究 摘要：文章结合类比推理在高中数学学科核心素养中的重要地位，着重分析类比推理在高中数学教学活动中的具体应用策略.教师可以从概念类比、方法类比、知识类比、问题类比等角度，丰富高中数学课堂上的教学活动和学习环节. 关键词：高中数学；教学；类比推...
新高考下高中数学教学中培养学生运算能力的策略 摘要：在新高考改革背景下，数学教学的目标已不仅仅是传授知识，而是更加注重培养学生的综合能力，尤其是运算能力.运算能力是数学学科核心素养的重要组成部分，它直接影响学生复杂问题的解决能力和创新思维的培养. 关键词：新高考；高中数学；学生运算能...
数形结合思想在高中数学解题教学中的实践与思考 摘要：数形结合思想能够将复杂的数学问题与图形结合起来，帮助学生搭建数学解题的框架，理清数学解题的思路.这就要求高中数学教师在数学解题教学过程中渗透数形结合思想，做到以形助数，化难为易；以数解形，化繁为简；数形互变，有效解题.旨在聚焦数形结...
开发教材习题资源培育学科核心素养 摘要：文章以新粤教版高中物理必修二抛体运动为例，从课前预习、课堂情景导入、课堂实践探究、变式习题教学、课外拓展探究等角度阐述如何开发教材习题资源，促进学生物理学科核心素养的落实与发展. 关键词：新教材；教材习题；核心素养中图分类号：G6...
高中物理教学中问题解决能力培养的策略研究 摘要：随着教育改革的不断深化，高中物理教学的重点已经由单纯的知识灌输转变为着重培养学生的问题解决能力.文章深入探讨了高中物理教学中问题解决能力培养的重要性，并提出了一系列针对性的培养策略，包括启发式教学、传授解题技巧、引入实际案例、设计挑...

运用演示实验突破高中物理教学难点的措施探究 摘要：本文分析物理教学中演示实验在课堂中的应用措施，提出优化物理难点教学的改进措施. 关键词：演示实验；高中物理；难点中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2024）33-0065-03 收稿日期：2024-0...
高中物理实验教学策略与有效性研究 摘要：高中物理实验教学对学生理解物理概念、发展科学思维和提升探究能力具有关键性作用.合理运用多样化的实验教学策略，不仅能显著提高学生的学习效果，还能有效促进学生创新意识培养、自主探究能力和知识应用能力的提升. 关键词：高中物理；实验教学策...
借助生活化素材促进高中物理实验教学提质增效的路径 摘要：高中物理实验教学作为培养学生科学素养、实践能力和创新思维的重要环节，将生活化素材引入高中物理实验教学，不仅能够打破传统实验的局限，使实验内容更加丰富多彩，还能够激发学生的探索欲和求知欲，提高他们参与实验的积极性和主动性.基于此，文章...
虚拟实验在电学实验中的应用 摘要：文章以电学实验为研究切入点，分析现阶段电学实验教学现状，结合虚拟实验内涵，围绕虚拟技术在电学实验中的具体应用展开探究，旨在促进电学实验教学模式的革新，不断提升电学实验教学有效性. 关键词：物理实验；电学；核心素养；虚拟技术中图分类...
高中生物实验教学优化策略 摘要：实验教学作为该学科不可或缺的一部分，对于加深学生对生物学概念的理解及培养其动手实践能力具有至关重要的作用.文章以“观察细胞有丝分裂”这一经典实验为例，旨在探讨如何在高中生物教学中实现理论教学与实验环节的优化策略，以期通过这一优化策略...

基于应用类问题的高中数学教学策略研究 摘要：为了探析高中数学应用类问题的教学策略，从教师和学生两个角度分析了影响教学效果的因素，在此过程中发现，现有教学模式存在脱离实际、忽视学生心理和策略欠缺等问题.基于此，文章从教学情境、建模素养、信息技术、表征教学、模式识别和成功体验这六...
PBL教学模式助推高中数学教学提质增效的研究 摘要：PBL教学模式以问题为导向、以学生为主体、以情境作为起点，使学生在探究和解决问题的过程中，自主建构知识体系，并促进高阶思维和综合能力的发展.PBL教学模式打破了当前数学“病态”化的课堂教学模式，契合了数学新课标的要求，是数学课堂教学...
“三新”背景下高中数学三角函数的教学原则及实践路径 摘要：在当前我国实施“三新”（新课程、新教材和新高考）背景下，三角函数作为高中数学课程中的重要组成部分，教师的教学方法和实践路径需与时俱进，以适应新高考的要求和新课标的指导思想.基于此，文章重点讨论了“三新”对高中三角函数教学的影响，以及...
核心素养视域下高中数学数列的教学策略研究 摘要：文章以核心素养为视角，对高中数学教学要点进行分析，明确教师应更新教学理念，注重以学生为中心；创新教学方法，助力学生知识能力发展；实施教学评价，助力学生核心素养发展，并在此基础上，提出核心素养视域下高中数学数列的教学策略. 关键词：核...
大概念视域下的高中数学单元作业设计策略研究 摘要：大概念视域下的数学教育强调从整体上把握数学学科的核心概念，通过多角度、多层次的教学设计，引导学生在真实情境中理解和应用数学知识.这一教学理念不仅关注知识的传授，更注重培养学生的数学思维和解决问题的能力. 关键词：大概念视域；高中数学...
基于问题驱动的高中数学探究式教学应用研究 摘要：基于问题驱动的探究式教学模式以“问题”为载体，凸显了学生的主体地位，使得学生在问题探究和解决中，完成知识的主动建构，并促进了高阶思维和综合能力的发展.文章简述了问题驱动的探究式教学模式内涵，并以“函数的单调性”教学实践为例，针对其展...
精准教学下高中数学混合式教学模式研究 摘要：精准教学的本质是对学生进行个性化指导，帮助学生实现全面发展.随着信息化技术的不断发展，精准教学已经成为教育发展的必然趋势.高中数学课程教学是一项系统而复杂的工程，在数学教学中引入混合式教学模式，不仅能够丰富课堂教学形式，也能够提升课...
学科核心素养培养视域下的高中物理单元作业设计策略 摘要：文章以单元整体规划为准，围绕主题和内容，系统设计情境命题、拓展命题、分层命题、小组作业，可以提高作业的价值，有效培养学生的物理学科核心素养. 关键词：学科核心素养；高中；物理；单元作业中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1...
核心素养下跨学科融合的高中物理教学策略 摘要：文章探讨了物理学科与数学、化学、地理、信息技术及德育等学科的融合方式，分析了这些融合策略在提升学生综合素质、培养科学思维和树立正确价值观等方面的作用.通过对具体教学案例的分析，强调跨学科融合在物理教学中的重要性，旨在为一线教师提供参...
项目式学习在高中物理教学中的应用研究 摘要：文章针对高中物理教学中的电学部分，探讨了项目式学习的应用.首先阐述了项目式学习的理论基础和实施流程，分析了其在电学教学中的优势.然后设计了多个电学项目，并在教学实践中进行了验证.研究发现，项目式学习不仅能够帮助学生深入理解电学概念和...
“四新”背景下高中化学项目式教学的实施路径研究 摘要：当前高中教育改革正处于“四新”时期，这就使得课堂教学正从过去的“知识传播”向“素养育人”方向转变.在此背景下，项目式教学是开展深度学习的有效途径，同时也是真正实现“教学一体化”的有效方法.本文根据实际教学内容，结合学生学情，设计合理...
基于真实情境下的高中化学深度学习研究 摘要：高中化学中的真实情境问题是来自现实世界并蕴含着化学信息的综合问题情境.基于真实情境问题开展高中化学活动能彰显学科教学的优势，是促进化学深度学习的重要载体.为提高整体教学活动的有效性，本文从运用经验总结及案例分析等研究方法出发，提出可...
基于大单元视角下的高中化学作业设计策略分析 摘要：作业是化学课堂教学内容的巩固，也是教学活动的延续，可以检验学生的学习情况，帮助教师掌握学情.文章分析大单元视角下的高中化学作业设计原则和设计意义，从夯实单元知识学习基础、提高学生问题解决能力、提升学生化学实践能力、培养学生学习迁移能...
“STSE教育理念”视域下以活动设计促进高中化学深度教学 摘要：化学作为一门理论与实践紧密相连、对培养科学探究能力和社会实践能力具有重要作用的基础学科，其复杂性和抽象性要求教学不应局限于单一的知识点传授，而是需引导学生对化学有深层次的理解与运用.基于此，文章以“STSE教育理念”为导向，探讨以活...
巧用实验让高中化学教学更精彩 摘要：实验作为高中化学教学的重要构成部分，一些化学原理、性质、规律等通过实验形式呈现出来，显得更为直观、生动与形象，可以提升化学课堂的精彩程度，增强学生的学习兴趣，有助于他们对化学知识的理解与掌握.基于此，笔者针对如何巧用实验让高中化学教...
热点案例教学在高中化学中的应用研究 摘要：案例教学已经被广泛应用于多个领域的教学之中，而热点案例教学则是在其基础之上，结合目前的热点信息与科学前沿成果，促使高中化学教育与现实的紧密相连，提高学生的学习兴趣与动力.本文以目前国内外具有较强影响力与热度的《三体》中“古筝行动”为...
指向科学思维的高中生物学建模教学实践研究 摘要：建模教学作为一种创新的教学方法，重视引导高中生主动探究生物学知识，也能在建模思考中培养学生的创新意识和科学思维.本文以“光合作用与能量转化”教学为例，在科学思维指向下，探索并实践高中生物学建模教学，从而促进高中生对课程知识的深入理解...
基于核心素养的高中生物学教学策略研究 摘要：核心素养充分体现生物学课程的学科特点和育人价值，在高中生物学“光合作用与能量转化”一课中，以生命观念、科学思维、科学探究和社会责任为核心的教学策略，能深化学生对光合作用与能量转化等生物学原理的理解，有效提升学生的生物学核心素养.文章...

数学建模素养视域下的可视化作业设计探讨 摘要：在新课标视域下，教师应立足数学建模素养的内涵，为学生设计可视化作业，使学生在可视化作业训练中经历“提取关键信息、建模解释、解决问题”的学习过程以及思维训练过程，最终实现数学建模素养的提升. 关键词：高中数学；可视化作业；数学建模；核...
基于GeoGebra的高中数学教学设计 摘要：信息技术与高中数学的深度融合有利于提升高中数学教学效果，GeoGebra软件以独特的功能优势与高中数学教学相契合.通过在课前阶段认真了解学情、制定目标、规划教学思路、制作教学相关课件，在教学阶段将GeoGebra融入概念教学、规则推...
新课标视域下过程性评价在高中数学教学中的应用 摘要：过程性评价作为一种更加全面、科学、有效的评价方式，逐渐在高中数学教学中占据重要地位.基于此，文章探讨了新课标视域下过程性评价在高中数学教学中的应用策略，为高中数学教学的优化提供理论与实践参考. 关键词：新课标；过程性评价；高中数学教...
新课标背景下依托信息技术促进高中数学分层教学效果的路径 摘要：分层教学模式凸显了“以生为本”的教育理念，契合了新课标的要求.文章简述了信息技术辅助下高中数学分层教学原则，并结合课堂教学实践，针对其展开了详细的探究. 关键词：高中数学；分层教学；信息技术；新课标中图分类号：G632文献标识码：...
网络画板在高中数学概念逆向教学中的有效应用 摘要：传统的概念逆向教学模式受限于教学进度、学生基础和评价方式等因素，难以充分发挥其优势.网络画板凭借其动态演示、交互操作和多元数据采集等功能，为突破这些瓶颈提供了新的可能性.在此基础上，文章深入分析了网络画板在辅助学生理解抽象概念、支持...
“变式教学法”在高中数学习题课中的研究与应用 摘要：“变式教学法”注重引导学生从不同角度和层面去思考和解决问题，倡导深入理解和灵活运用知识，而非机械做题.文章结合例题，分析了“变式教学法”在高中数学习题课中的应用. 关键词：高中数学；变式；习题中图分类号：G632文献标识码：A文章...
新高考的单元整体教学设计 摘要：文章首先分析了新高考对导数教学的要求，然后提出了单元整体教学设计的原则和方法，最后以湘教版“导数及其应用”为例，展示了如何在教学中落实这些设计原则．关键词：新高考；导数；单元整体教学设计；湘教版中图分类号：G632文献标识码：A...
高中物理课堂多元教学策略研究 摘要：文章重点介绍了如何通过信息技术、教学情境、实验任务、小组合作等多元化教学方法和手段，提高学生的物理学习效果和兴趣，以培养学生的实践探究能力和物理学科核心素养，为学生的全面发展奠定坚实基础. 关键词：高中物理；多元教学；教学策略中图...
高中物理单元复习课问题情境创设研究 摘要：文章以物理单元复习课为研究对象，在单元复习课教学背景下，提出了单元复习课中问题情境的创设原则和方法，并以人教版高中物理单元复习课教学为例，针对问题情境式复习教学展开探究，旨在促进物理单元复习课教学模式创新，不断提升高中物理单元复习课...
高中化学课堂互动教学法的思考与实践 摘要：高中化学作为一门理论与实践紧密结合的学科，亟须一种能够激发学生兴趣、促进学生自主学习的教学方法，在这一背景下，互动教学法应运而生.本文分析了在高中化学课堂中应用互动教学法的重要性，并提出构建生动情境、规划小组任务、设计探究实验、融合...
传统洗涤工艺融入中学化学课堂的微资源设计 摘要：传统洗涤工艺是化学改善人类生活的重要体现，充分体现了化学知识的社会价值，是学生学习化学知识不可多得的素材.本文通过设计了三个教学片段将“草木灰肥皂”“猪胰子皂”等微资源融入化学教学中，丰富了课堂教学过程，帮助学生理解相关的化学知识，...
融合生涯教育的高中化学课堂实践研究 摘要：教师结合学生已有的知识和即将要经历的社会生活实际，在化学课堂教学中引导学生关注人类面临的与化学有关的问题，渗透融合生涯规划教育内容，提高学生生涯规划的意识，拓宽生涯规划实施的路径，培养学生的选择意识、科学态度和社会责任感，体现化学学...
基于深度学习的项目化教学设计 摘要：文章以废水中“铵根离子的转化”为项目任务，基于学情进行“教、学、评”一体化的设计.以“设计铵根离子转化途径→实际工业处理方法（吹脱法、氧化法、沉淀法等）”为主线，分为五个学习任务.笔者通过一系列的实验探究、图像分析推理解释，引导学生...
生命观念在生物教学中的渗透 摘要：生命观念是生物学核心素养的特色内容之一.在教学中，教师通过创设真实情境，以日常饮食为导入，完善模型构建，解决生活中的问题，从而引导学生建立起生命观念.基于此，在生物课堂的教学中渗透生命观念，有利于培养学生的核心素养的养成. 关键词：...
高中生物学生命观念的情境教学实践 摘要：生命观念作为高中生物学学科核心素养的构成要素之一，逐渐融入当前高中生物学学科的主要教学目标中，而情境教学法作为培养学生生命观念素养的有效教学方法，也随之被广泛应用于相关教学实践.基于此，本文从学生生命观念素养培养的视角出发，对情境教...