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摘 要:核心素养充分体现生物学课程的学科特点和育人价值,在高中生物学“光合作用与能量转化”一课中,以生命观念、科学思维、科学探究和社会责任为核心的教学策略,能深化学生对光合作用与能量转化等生物学原理的理解,有效提升学生的生物学核心素养.文章旨在探讨基于核心素养的高中生物学教学策略,并以“光合作用与能(剩余3817字)
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基于核心素养的高中生物学教学策略研究
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