中国学校体育

中国学校体育 (2023年06期) 电子版

类型:月刊  类别:教育教学
体育教育刊物。宣传党和国家关于学校体育工作的方针、政策,向广大学校体育工作者介绍国内外学校体育工作的动态、经验,为大中小...     展开
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卷首语丨打开新格局 在高质量发展中奋力前行
2023年是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年。党的二十大报告对新时代教育强国事业所部署的战略谋划,充分体现了以习近平同志为核心的党中央对教育事业的高度重视和殷切期待。习近平总书记多次作出重要指示批示:有高质量的教师,才会有高质量的教育。...
消息报道丨发挥体育综合教育功能 提高学生身心健康水平
为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述精神,进一步推进学校体育工作的持续发展,由全国学校体育联盟(教学改革)指导、北京市学校体育联合会主办的第二十届全国学校体育联盟(教学改革)现场展示活动暨研讨会于2023年5月17日至20日在京举行...
消息报道丨勇担时代使命 凝聚奋进力量 打造名师品牌
为深入落实党的二十大报告精神,实施《新时代基础教育强师计划》在“深化精准培训改革”部分中指出的“充分发挥名师名校长辐射带动作用;示范引领各地教师全员培训开展”要求,由江苏省教育科学研究院主办,无锡市教育科学研究院、宜兴市教师发展中心、宜兴市...
消息报道丨江苏省宜兴市体育社团活动掠影
江苏省宜興市体育社团活动掠影...
消息报道丨聚焦“新课程” 践行“新课标” 构建“新课堂”
为贯彻落实《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》[以下简称《义教课程标准(2022年版)》]理念,推进落實国家和浙江省“双减”工作有关要求,展示宁波市义务教育阶段体育与健康课程教学改革成效,5月6日,“新课程 新课标 新课堂”宁波市...
消息报道丨创设主题项目 探索“跨学科主题学习”实施路径
为更好地贯彻落实《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》[以下简称《义教课程标准(2022年版)》]《關于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等文件精神和要求,进一步推动《北京教育学院第三期“协同创新学校计划”项目工作方案》实施,...
专题报道/江苏体育名师成长回顾与展望丨学校体育高质量发展视域下领军型体育教师的责任与担当
编者按:为贯彻落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,发挥体育名师对体育教师专业发展的引领作用,促进体育教师教育教学能力提升,建设高质量体育教师队伍,助推江苏教育高质量发展,江苏省教育科学研究院于2023年5月25...
专题报道/江苏体育名师成长回顾与展望丨责任与担当 成事中成人
教师是为国育才的重要责任人。没有教师的责任与担当,就不可能有教育的高质量发展。探讨“高质量发展视域下江苏体育名师责任与担当”,不仅是呼唤名师要有责任与担当,而且是让所有体育教师一起思考体育教师如何提升自身教育素养,为“提高人才培养质量,办好...
专题报道/江苏体育名师成长回顾与展望丨“模仿”是青年体育教师快速成长的有效途径
百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。青年教师是学校的后备力量,是学校教师队伍中的重要组成部分,其成长关系到学校的未来和发展。提升青年教师的教育教学能力,是学校保证教育可持续发展的首要任务。《尚书》说:“学,效也”,就是效法,就是模仿。模...
专题报道/江苏体育名师成长回顾与展望丨行而不辍 恒必有成
教师是人才的培养者,培养高质量体育教师是保证体育人才质量的核心所在。新时代体育教师责任与担当的彰显,更需要体育教师有行而不辍、恒必有成的决心献身其中。 一、坚守行而不辍的定力,成全大爱之心 第四次上天空,刷新了我国航天员历史纪录的景海鹏说:...
专题报道/江苏体育名师成长回顾与展望丨以“五个一”为抓手 助推青年教师成长
百年大计,教育为本;百舸争流,奋楫者先。教师是推动学校教育教学改革和发展的关键力量,是立教之本、兴教之源,高素质教师是高质量教育发展的第一资源。青年体育教师的专业成长是培养高质量体育教师的核心抓手。通过制订目标、名师引领、教研携手、组建团队...
专题报道/江苏体育名师成长回顾与展望丨《定向跑》一课的教学设计与呈现
水平二(三年级)《跑与游戏》大单元教学整体设计是在基于学情的基础上,以多种形式的跑与游戏结合新兴运动项目为主题,以18个课时作为载体,在具体实践或教学过程中根据不同的学习需求,将加速跑、变向跑、接力跑等不同技术动作、跑的形式进行归纳与整合,...
专题报道/江苏体育名师成长回顾与展望丨定向运动 智跑人生
一、思路体现整体关联性,教学设计巧 《定向跑》一课是《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》[以下简称《义教课程标准(2022年版)》]课程内容中专项运动技能之一的新兴体育类运动“定向运动”中的内容,本课把握三年级学生运动技能形成规律...
专题报道/江苏体育名师成长回顾与展望丨《篮球:传切配合(纵切)》一课的设计思路与呈现
笔者执教的《篮球:传切配合(纵切)》是“运、传、投技术与传切配合战术在半场3VS3比赛中运用,体验合作与挑战”主题模块(篮球模块一)中第2个单元的第1课时。该模块学习内容的安排是参照领会教学法,将传切配合战术前置,以进一步提高已有技能和引领...
专题报道/江苏体育名师成长回顾与展望丨结构化教学 让体育“深度学习”发生
核心素养是体育与健康课程的灵魂,是体育课堂教学的聚焦点和着力点,而深度学习则是促进学生课程核心素养形成与发展的必经之路。水平五(高一)《篮球:传切配合(纵切)》一课以核心素养为导向,以有效问题为支架,以真实情境活动创设为依托,以合作实践为驱...
专题报道/江苏体育名师成长回顾与展望丨看特级教师上高中篮球课
笔者作为观摩教师,于2023年5月参加了“江苏省高质量发展视域下的体育名师责任与担当”专题研讨活动,现场观摩了张军老师执教的《团体对抗性项目技战术构成:篮球传切配合(纵切)》和秦洪敏老师执教的《篮球:传切配合(纵切)》2节高中教学实践课,分...
专题报道/江苏体育名师成长回顾与展望丨构建高中体育教学中的高效篮球课堂
在《普通高中体育与健康课程标准(2017年版2020年修订)》[以下简称《高中课程标准(2017年版2020年修订)》]印发后,高中体育课堂教学无论是在课程内容还是在课堂教学手段、方式方法上都出现了较大的变化,但其中较重要的一条理念“尊重学...
专题报道/江苏体育名师成长回顾与展望丨基于核心素养导向的结构化教学探索与反思
作为观摩教师之一,笔者认为众多特级、正高级教师的展示课让观摩教师对课堂教学中如何运用结构化教学方法使课程核心素养培育落地生根有了更清晰的了解,有可借鉴可推广之处,同时也有可改进可提高之处。 一、课时学习目标表述紧扣课程核心素养培育,过程方法...
校长话体育丨体育——学校教育的灵魂与良知
《中国学校体育》杂志:您是哪一年来到海亮教育集团的,您的办学理念、办学逻辑和办学特色分别是什么? 叶翠微:我是2017年来到海亮教育集团的,当时我就提出了“人皆有才·人人成才·让每个生命出彩”的办学理念,主要强调每名学生...
教学研究丨“教法学法问题化”在体育课堂教学中的应用
根据《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》理念,浙江省教育厅教研室提出体育课堂教学的“四化”转型要求,即“教材内容结构化、教法学法问题化、教学组织小组化、教学评价精准化”。其中,“教法学法问题化”是体育课堂教学转型的关键,要求体育教...
教学研究丨指向核心素养培养的体育逆向教学设计及课堂实施路径
《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》[以下简称《义教课程标准(2022年版)》]明确提出,体育课堂要“落实‘教会、勤练、常赛’要求,注重‘学、练、赛’一体化教学”“着力发展学生核心素养”,并明确“体育与健康课程要培养的核心素养,主...
教学研究丨小学散打教学的“学、练、赛、评”
武术作为中小学体育课堂教学内容体系的重要组成部分,有其不可取代的育体育心价值。笔者学校基于《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》[以下简称《义教课程标准(2022年版)》]对落实“教会、勤练、常赛”的要求,在武术散打项目的教学中注重...
教学研究丨高中体育课堂教学问题链的设计与实施
《普通高中体育与健康课程标准(2017 年版2020年修订)》[以下简称《高中课程标准(2017年版2020年修订)》]中提出:“创设问题情境,将知识教学与生活中的实际问题相结合”“增强发现问题、分析问题、解决问题的能力”。因此,高中体育课...
教学实践丨中考体育项目之前抛实心球的测、练、评一体化提升方略
中考体育前抛实心球项目对培养学生的全身爆发力、上肢力量、全身协调性和身体控制能力具有重要意义。为了全面提升学生前抛实心球的运动表现和成绩,中国教育科学研究院体育美育教育研究所健康体能课题组深入研究和分析项目,通过针对性的测试与评价方法和锻炼...
教学实践丨巧用校园花坛边沿 增强学生身体素质
校园的花坛边沿具有一定高度且结实稳定(一般高度为40cm,宽度为30cm),筆者根据其特性,结合学校现有的场地与器材创设体育课堂练习方法,在保证安全的基础上开展分层多样的身体素质练习,增强初中生各项身体素质,提升运动能力。 一、发展下肢力量...
教学实践丨标志杆在篮球运球学练中的妙用
运球是篮球运动的基本技术之一,也是小学篮球教学的重要内容,熟练掌握运球对培养学生篮球技能至关重要。笔者在教学实践中利用学校常规体育器材标志杆设计了趣味化的运球练习方法,在课堂中不仅能提高学生进行运球学练的兴趣,还能有效提升运球练习的效果。需...
教学实践丨“教会、勤练、常赛”视域下小学体能课内外学练策略
一、优化体能教学内容,帮助学生“学会” 体能教学内容的选择要符合学生身心发展规律和特点,首先,充分考虑不同学段、不同年龄、不同性别学生的体能基础、身心发育特点、身体发育敏感期等;其次,要以学生为本,从学生自身的兴趣和需求出发,设计与学生运动...
教学实践丨挖掘皮筋功能 以趣创新教法
一、“闯三关” 游戏目的:设置3种不同高度的障碍激发学生的练习积极性,在保证安全的前提下发展速度、灵敏、协调等素质。 游戏方法:选择3根长度8m的皮筋(材质为原生橡胶、磅数为5磅、宽度为13mm、厚度为1.2mm、长度选择8~12m即可),...
教师教研丨贯彻课标精神 落实核心素养促进体育课堂高质量发展
2023年5月8—18日,重庆市成功举办了初中体育与健康优质课竞赛。这是《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》[以下简称《义教课程标准(2022年版)》]颁布后的第一届优质课比赛,经41个区县选送出的43名优秀教师代表,从《义教课程...
教师教研丨体育“云教研”的策略与反思
笔者所在城市较偏远,学校分布分散,部分学校相距较远,采用区域集中面对面的教研方式较困难,参加省市级活动更难,路途时间比学习时间还长,人力物力投资较大。基于以上现状考虑,在学科教研员和教学能手工作室成员的精心准备、统筹安排下,借助网络信息技术...
教师教研丨依托项目负责制 推进教研组建设
教研组建设在学校管理中处于牵一发而动全身的关键环节,其方法可以归纳为制度建设、教研活动、评价机制、组长引领以及发展原则等五大类。其作用主要集中在提升教学质量、促进教师专业发展和促进课程改革进一步深入3个方面。从课程改革的实际需要出发,教研组...
教师教研丨体育教研组“研训一体化”的实践与开展策略
学校自2018年将教研、科研、培训合并,提出了“研训一体化”项目研究。体育教研组以问题为导向,以科研的方式开展教研,以课例研讨为载体,把培训学习与实践有机结合,重点围绕项目确立、项目实施、管理评价3个板块进行校本研修的尝试与实践。“研训一体...
教师教研丨基于项目研究的体育教师培养策略
当前乡村小学师资力量参差不齐,对于项目研究,存在着单元意识缺乏、教学能力薄弱、教学方法单一等现象。对此,面对乡村小学师资的实际困难,平湖市由6所小学的分管体育教育的副校长牵头组成乡村教师成长联盟,综合联盟内学校资源,开展体育教师培养的项目研...
装备与器材丨自制体育馆圆形场地绘制器
一、自制器材的背景 在体育课堂教学、课外活动和体育比赛中,圆形场地是经常被使用到的。体育教师一般使用白石灰,借助灰勺或画线器绘制圆形场地,既方便又快捷。但此方法只适用于户外场地的绘制。随着各地学校场地设施日益完善,室内体育场馆逐渐普及,许多...
训练竞赛丨模块化体能训练体系的构建与实施
模块化体能训练的构想源于对新时代优质体能课程的需求与启示,其内涵是基于主题或专题的一种单元或小型化的为适应运动需求的各种身体能力的练习程序[1-2]。前者是借鉴“项群理论”的科学化体系,后者是对体能训练理论的继承与再升华。因此,构建模块化优...
训练竞赛丨准确把握普通高中体育特长生管理的“四性”
高中体育特长生的管理是一个复杂的系统,既要面对学训矛盾困扰,避免文化学习或运动训练“一边倒”的现象,也要警惕学生青春期出现叛逆心理,导致厌学或抗训的行为,还要帮助其克服自我意识和认知不足的缺陷,尽可能规避学业发展和训练竞赛中出现盲目和因自我...
训练竞赛丨巧用“三角形”组织篮球传接球训练
在篮球比赛中,通过传接球的配合可以创造更多的进攻机会。笔者在带领小学篮球队备战3VS3比赛的过程中,将三角形队形组织形式融入传接球训练中,并结合多种脚步、跑位、战术等,不仅可以减少被协防和包夹,还可以提高队员在比赛过程中传接球的流畅性,也能...
海外传真丨日本《马拉松路跑赛事医疗救护体制构建指南》的解析与启示
自2017年以来,国家体育总局、中国田径协会等相关部门组织通过出台《关于进一步加强马拉松赛事监督管理的意见》《中国马拉松及相关运动办赛指南》《马拉松赛事现场医疗保障人员配置要求》《马拉松赛事现场医疗保障设施设备配置要求》等政策及规范性文件,...
体质与健康丨健全“常赛”机制 助推学生体质健康水平提升
《国家学生体质健康标准(2014年修订)》(以下简称《标准》)反映学生的体质健康发展状况。基于此,重庆市沙坪坝区中小学积极寻求学生的体质健康提升策略,并在10余年的实践中逐步构建起了一体化的学生体质健康发展模式,通过开展区域中小学体质健康比...
体质与健康丨青少年田径运动员营养补充策略
一、青少年田径运动员营养补充策略 (一)短距离和田赛类项目营养补充策略 短距离和田赛类项目对运动员肌肉力量和爆发力要求较高,日常膳食中需要补充富含蛋白质的食物,从而满足运动员肌肉维度和力量的超量恢复需求。运动员每日的蛋白质推荐摄入量要达到1...
网研集锦丨精准设计 提高体能学练合理性
草根争鸣 主持团队:江苏苏州高新区金刚名师工作室 主持人:金刚 成 员:陈萍 张小伟 王敏 李功 陈瑜 沈丽娟 特邀嘉宾:郭建明 研讨话题:结合运动项目特征合理设计体能练习 研讨平台:云端课堂:《中国学校体育》杂志话题研讨教室 (参加码:q...
网研集锦丨基于篮球项目特征的体能练习设计
筆者基于篮球项目特征,将篮球运动技术与体能练习相结合,遴选适切于水平二、水平三学生的练习方法进行整合设计,力求体能练习在内容、方法、组织等层面趋向多样、新颖。 一、提升灵敏性、耐力与运球的关联 (一)巧用绳梯运球,发展灵敏性 练习目的:1....
网研集锦丨以运动项目为基发展学生体能
体育课堂教学中针对不同运动项目设置合理有效的体能练习内容和形式,是激发学生学练动力与兴趣、促进学生体质健康水平的关键因素。笔者依据不同运动项目的基础素质、运动负荷、场地器材和组织形式等,设置趣味化体能练习,全面、均衡地发展学生体能。 一、依...
网研集锦丨发展学生体能要做到“三增一强”
一、增加练习密度,通过密集的反复练习,增加运动量,发展学生体能 结合专项运动技术,通过增加学生的练习密度,在强化学生专项运动技能学练的同时,发展学生体能。 如,在足球正脚背踢反弹球教学中,发展学生的下肢力量和快速反应能力等,练习设计为:每名...
网研集锦丨运动项目特征视角下体能练习的设计与实施
在体育课堂教学中,由于运动项目的特征不同,对发展体能的要求也不同,所采用的体能练习方法和手段也有一定差异。依据不同运动项目的技术动作分析和运动供能方式,采用不同的练习方法,能够使基于项目特征的体能练习更具合理性、针对性和实效性。 一、依据运...
网研集锦丨基于运动项目特征合理设计体能练习
《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》提出:“每节课安排10分钟左右的体能练习,丰富体能练习形式,提高学生的体质健康水平和运动技能水平”,《普通高中体育與健康课程标准(2017年版2020年修订)》提出:“确保体育与健康课的运动负荷...
一线话题丨以赛促练 大课间体育活动的组织与实施
在“三品办学”总体目标、“超越自我”的办学理念引领下,学校以“赛事拉动”为基础手段,组织安排让学生喜欢、能促进学生身心全面發展、能运用学校普通而常见的器材进行功能设计、用以发展和促进学生体能的大课间活动,从而有效增强学生体质,改善学生身体机...
一线话题丨学校全员运动会的实施策略
《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》[以下简称《义教课程标准(2022年版)》]提出:“教师应在提高课内教学质量的基础上,积极组织、指导学生参与校内多种形式的课外体育活动和竞赛活动”。基于此,笔者所在学校基于“班班展精彩,人人有特...
一线话题丨“双减”背景下“1+X”课后体育服务实践策略
学校根据学生年龄特点、学段要求、学校实际和特色建设等情况,分年级、分层次、系统性、一体化统筹开设“1+X”课后体育服务实践,以体育俱乐部、体育社团、体育加油站为主要形式,促进学生掌握运动技能,享受乐趣,增强体质,健全人格,锤炼意志。 一、“...
一线话题丨“五看五验”在中小学校体育工作管理中的运用
在中小学校体育工作管理过程中,笔者尝试采用“三看三验”进行管理,通过该方法能够清楚了解学校的常态体育工作开展情况,验证学校工作成效,最后形成反馈,服务于学校整体管理。 一、看学校体育教研工作,验学校体育工作氛围 1.看教育教学相关规定 学校...
一线话题丨体育课堂教学中渗透劳动教育的实践
体育课堂教学中渗透劳动教育,是在体育锻炼的基础上对学生活动进行引导,通过各种实践体验,将课程实践的基础根植于学生真实的经历,实现跨学科融通,达到既出力流汗又学创融通、手脑并用,充分发挥劳动教育在树德、增智、强体、育美等方面的综合育人功能,提...
一线话题丨巧用榜样示范促进课堂教学质量提升
一、适时运用榜样示范,激发学生学习动机 对于由幼儿园步入一年级的小学生来说,首先要掌握的就是课堂常规和纪律,在体育课堂上,为了让学生尽快进入上课状态,上课铃响之后我通常采用倒计时整队的方式。“现在准备15s倒计时整队,请同学们按序站好,15...
编读往来丨《中国学校体育》杂志2023年9~12期部分栏目选题计划
最佳投稿时间: 第9期:2023年7月7—22日 第10期:2023年8月7—22日 第11期:2023年9月7—22日 第12期:2023年10月7—22日 注:本刊接收专题来稿同时接收自然来稿。 一、教学研究 “教学研究”栏目主要是体育...
编读往来丨《中国学校体育》杂志特色专题选题计划
一、“团队研修成果”专题选题计划 (一)征稿背景 2002年,教育部颁布的《中小学教师队伍建设“十五”计划》指出:“培养和造就名师,充分发挥其典型示范和辐射作用,推广其研究成果及成功经验,带动中小学教师队伍整体素质的提高。”2010年,教育...
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