“教法学法问题化”在体育课堂教学中的应用

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根据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》理念，浙江省教育厅教研室提出体育课堂教学的“四化”转型要求，即“教材内容结构化、教法学法问题化、教学组织小组化、教学评价精准化”。其中，“教法学法问题化”是体育课堂教学转型的关键，要求体育教师在体育课堂教学中坚持问题导向，注重学生的“学”，以问题引领学习活动，教师通过对课堂教学问题的设计与使用，以学生为主体，引导学生自主学习发现问题，鼓励学生合作学习分享问题，激励学生探究学习解决问题，为核心素养的培育奠定基础。（剩余2894字）

试读结束

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