基于核心素养导向的结构化教学探索与反思
作为观摩教师之一，笔者认为众多特级、正高级教师的展示课让观摩教师对课堂教学中如何运用结构化教学方法使课程核心素养培育落地生根有了更清晰的了解，有可借鉴可推广之处，同时也有可改进可提高之处。
一、课时学习目标表述紧扣课程核心素养培育，过程方法清晰，可观察、可评价
《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》［以下简称《义教课程标准（2022年版）》］指出：“教师应将学生核心素养的培养有机渗透到基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能、跨学科主题学习的学习目标中。（剩余3681字）