准确把握普通高中体育特长生管理的“四性”

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高中体育特长生的管理是一个复杂的系统，既要面对学训矛盾困扰，避免文化学习或运动训练“一边倒”的现象，也要警惕学生青春期出现叛逆心理，导致厌学或抗训的行为，还要帮助其克服自我意识和认知不足的缺陷，尽可能规避学业发展和训练竞赛中出现盲目和因自我能力估计不足而导致的“失败”。笔者结合理论研究与训练实践，摸索出系统性、非线性、情境性、动态性的“四性”管理策略，为高中体育特长生的管理提供参考。（剩余4076字）

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