中国学校体育 (2022年08期) 电子版

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卷首语丨《体育法》：新时代我国学校体育的法治保障

2022年6月24日，在中华人民共和国第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十五次会议上，高票通过《中华人民共和国体育法》（以下简称《体育法》），将于2023年1月1日起施行。《體育法》的修订，是贯彻习近平总书记法治思想及关于体育的论述的重...

消息报道丨2021－2022耐克中国高中篮球联赛精彩瞬间

2021-2022耐克中国 高中篮球联赛全国八强 女子组 清华附中 河南省实验 雅礼中学 石家庄二中 南开中学 日照一中 深圳二实 西安交大附中 男子组 石家庄二中 乌市101中学 临海回浦 清华附中 南京九中 东莞四中 湖南地质 包頭33...

特别关注丨提升学生体质水平 夯实健康中国基石

1952年6月，中华全国体育总会成立。成立大会传达了毛泽东的重要题词：“发展体育运动，增强人民体质”。此题词，对于新中国的体育发展而言，具有里程碑意义。题词指明了新中国体育工作的发展方向，确定了新中国体育工作的根本任务，是中国特色社会主义体...

特别关注丨 坚持“四线”精确推进 确保《课程标准（2022年版》高效落实

编者按：《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》［以下简称《课程标准（2022年版）》］的发布，标志着我国中小学体育教育教学进入到一个崭新的阶段，体现了新时代学校体育工作的思想性、方向性、先进性和科学性，关系到教师的职业技能发展和学生...

特别关注丨落实、落细、落地：天津市实施《课程标准（2022年版）》五项举措

《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》［以下简称《课程标准（2022年版）》］的颁布是落实“立德树人”根本任务和贯彻“健康第一”教育理念的重要措施，是推进新时代义务教育改革和提升义务教育质量的有力举措，描绘了我国未来较长一段时间义务...

特别关注丨深入学习《课程标准（2022年版）》精神 积极探究体育大单元教学内涵

一、对体育大单元教学理论的深入学习 （一）学习《课程标准（2022年版）》精神 《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》［以下简称《课程标准（2022年版）》］正式颁布后，四川省各级教育行政部门和教研部门通过各种形式积极组织教研员和体...

特别关注丨科学谋划 知行合一 广东省全面落实《课程标准（2022年版）》

《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》［以下简称《课程标准（2017年版2020年修订）》］和《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》［以下简称《课程标准（2022年版）》］的颁布，标志着我国体育教育事业进入了一...

专题报道丨融入运动教育模式的初中乒乓球大单元教学设计与实施

2022年4月21日，教育部颁布《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》［以下简称《课程标准（2022年版）》］，明确指出体育与健康课程“落实‘教会、勤练、常赛’要求，注重‘学、练、赛’一体化教学”“要培养的核心素养，主要是指学生通过...

教学研究丨“学、练、赛、评”视角下课堂教学策略

“学、练、赛、评”的应用，能够培养学生对体育的兴趣，激发学生的潜能，提升学生健康与技能，以笔者执教的水平三（五年级）《篮球：运球+传球练习方法1》一课为例，以此理念为基础，打造适合小学五年级学生的篮球教学，练体强志，达到以体育人的体育课堂教...

教学研究丨基于“学、练、赛、评”的教学探索

《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》［以下简称《课程标准（2022年版》］在“课程理念”中明确提出，体育与健康课程依据学生的学习需求和兴趣爱好，面向全体学生，落实“教会、勤练、常赛”要求，注重“学、练、赛”一体化教学。因此，体育课...

教学实践丨鹰爪拳趣味游戏八例

鹰爪拳，属象形拳，早在明代军事家戚继光所著的《纪校新书》中就有“鹰爪王之拿”的记载。当代流传的鹰爪拳又称鹰爪翻子拳，衍生自八闪翻，系由民国时期武术家陈子正融合岳氏鹰手和翻子拳创编而成，在技法特点讲究“出手用拳掌打，回手用鹰爪拿，双拳密如雨，...

教学实践丨水平三（六年级）《肩肘倒立》教案

一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，在教学过程中以学生发展为中心，注重发展学生个性，同时发挥教师的主导作用。根据动作技能形成规律，以多样的练习方法与教学手段激发学生的兴趣，有效达成学生对肩肘倒立技术动作的学习，并在技能教学的过程中渗...

教学实践丨巧设问题导学 落实目标高效

一份优质的教学设计及教案必须结构完整、环节清晰、目标明确、方法合理、策略得当、设计巧妙。据此分析，本节水平三（六年级）《肩肘倒立》的教学设计及教案质量较高，整体格式规范、文本清晰、表达流畅、笔触细致，充分体现了执教教师的教学和文字功底。 一...

教学实践丨发展“非站立式投掷”技能方法

一、非站立式投准 1.器材准备 软式排球、跪姿垫、呼啦圈（直径0.60m）、投掷球（直径0.06m）、标志靶（长1m、宽1m）、凳子（高0.35m）、小桶。 2.动作方法 双人双手头上抛接：2名学生1组面对面相距4～5m，1人坐在平稳的高凳...

教学实践丨小学生家庭体育作业的实施策略

一、制订“1+X”作业清单，完善家庭体育作业制度 为设计合理的家庭体育作业，明确每周运动计划，保障学生每天校外1个小时体育活动时间，制订家庭体育作业清单是有效手段。教师可以根据学生个体差异，有针对性地制订“1+X”体育作业清单（表1）。 “...

教学实践丨巧用皮筋有效学练五禽戏

《校园五禽戏（高中版）》是人民体育出版社出版，根据传统健身气功五禽戏中的虎、鹿、熊、猿、鸟改编，较传统的五禽戏而言，改编后的校园五禽戏动作节拍明显，学生更容易掌握。笔者针对《校园五禽戏（高中版）》的技术特点，巧用皮筋设计练习方法，纠正易错动...

教学实践丨培养小学生合作意识的比赛活动三则

一、“对号取牌” 游戏目的：帮助学生学会正确处理个人与团队的关系，培养分析问题和解决问题的能力，提升客观评价自我与他人的能力。 游戏方法：将学生分成4个小组，每名组员有1张卡片。在距离起点线30m处，摆放与小组人数相等的卡片，卡片数字面朝下...

教学实践丨巧用游戏提升羽毛球教学质量

一、“双宿双飞” 游戏目的：发展学生正、反手发网前球的精准度。 游戏方法：2名学生1组，可4组同场进行游戏。每人1个羽毛球拍和1个羽毛球，每组1号站立于前发球线中间位置，2号站立于双打后发球线中间位置。游戏开始，同组2人同时采用反手发球将球...

教学实践丨“双减”背景下提升小学课堂教学有效性四策略

如何从实际出发，在“双减”背景下不断提升小学体育教育教学的时效性，是新时代教育形势下对广大小学体育教师提出的新挑战。这就要求教师在日常教学工作中做到勇于创新、有的放矢、因材施教，帮助小学生有效掌握相关的体育知识内容和相应技能，不断激发小学生...

教学实践丨技能迁移助《单杠跳上成支撑——前翻下》动作掌握与提升

《单杠跳上成支撑——前翻下》是小学阶段体操教材的重要内容。单杠教材是危险系数相对较高的项目，因此保护工作要十分到位，且教学设计应有趣实效，才有利于消除学生的心理障碍。笔者通过循序渐近的教学策略使学生有效掌握技术动作，在前期体验中形成概念，在...

教学实践丨巧用体操垫设计体育游戏四则

笔者结合日常劳动行为，巧用体操垫创设劳动情境体育游戏，在发展学生身体素质的同时，让学生体验劳动的乐趣，培养学生的劳动意识，促进学生全面发展。 一、“清理小能手” 游戏准备：室内球场，体操垫1张（“拖把”），羽毛球若干（“垃圾”），垒球6个（...

教学实践丨提升学生跑跳能力进阶性方法

为贯彻“帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”四位一体目标，落实《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》［以下简称《课程标准（2022）》］中“根据体育与健康课程目标和核心素养达成度，分4个水平对课程目标进行细化...

教师教研丨线上体育教研活动“三度”推进策略

随着信息时代的不断发展，网络成为各行各业不可或缺的一个重要工具，尤其是突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情催生了教研信息化的快速发展，线上教研活动成了各级各类教研部门及学校的首选。为了突破线下教研的局限性，温州市教育教学研究院顺势推出了系列线上教...

装备与器材丨巧用折叠收纳桶与体操垫 提升立定跳远教学效果

在跳远教学中，笔者借用可折叠收纳桶与体操垫制作可调可变的组合器材，解决立定跳远过程中起跳角度不当、腾空收腹举腿不积极、落地前小腿前伸不主动等问题，同时结合器材增强练习中的趣味性，帮助学生在轻松愉快的教学氛围中发展跳跃能力。 一、制作方法 1...

装备与器材丨“管式”乒乓球捡球器的制作方法

在乒乓球教学和训练中，场地上总是散落着许多乒乓球，经常被踩坏。如果频繁弯腰捡球，不仅浪费时间，且容易被乒乓球台磕碰受伤。笔者也曾制作和购买过多种捡球器，但是使用感受都不够好，有些不够便捷，有些容易造成乒乓球变形损坏。笔者受到吸尘器的启发，经...

训练竞赛丨滑盘训练身体动作模式方法

滑盘训练是一种简单易学且具有较强实效性的身体动作训练，主要借助于滑盘与地面的摩擦力进行各种四点撑、蹲撑、俯撑、背撑、弓桥、臀桥、侧桥等身体动作模式练习，具有路线多向、上下肢均衡发展、主动与对抗协同发展、动静结合等特点，对于上下肢力量、核心区...

训练竞赛丨花样跳绳线上比赛的流程及组织方法

原定于每年春季学期举行的建邺区花样跳绳联赛因新型冠状病毒肺炎疫情无法正常在线下举行，然而为了这个每年一度的传统赛事，师生们已经训练筹备了很久，一些毕业班的学生更是将比赛作为毕业前展示自己的重要舞台。既然体育课可以改为线上进行，那么体育比赛是...

体质与健康丨运用运动教育模式精准干预体能

笔者以高中体能模块为例，探讨如何运用运动教育模式，形成以比赛活动为载体，以体能为内容，以赛季为表现形式的课内（必修必学、必修选学、选修选学）+课外的“学、练、赛”教学方法。 一、运用运动教育模式精准干预体能的路径 借鉴运动教育模式，学校通过...

体质与健康丨帆板运动员营养补充策略

帆板比赛成绩受到水流、风力、器材等多方面的影响，同时，对运动员的技术和体能要求较高，特别是摇帆、转向、提速等技术环节，对运动员力量耐力、爆发力的要求较高。合理的营养补充，有助于帮助运动员维持充沛的体能，促进训练后疲劳的消除和运动水平的提高。...

幼儿教育丨3～6岁儿童平衡能力测试与评价

编者按：3～6岁是人体基础动作发展的关键时期。动作发展是幼儿身心发展的基础，是其生活、学习活动得以顺利进行的直接前提。平衡能力、灵敏与协调能力、力量与持久力是幼儿时期应掌握的基本动作能力（以下简称“三维动作”能力）。通过针对性地安排练习，幼...

网研集锦丨“交通灯”游戏促幼儿动作灵敏协调提升

为了便于幼儿更好地感知、体验交通游戏中规则的重要性，利用园内的户外场地为幼儿巧妙设计體育游戏“交通灯”，结合交通规则、交通标志、交通标线营造具有真实性、趣味性的体育游戏环境，从而提高幼儿的交通安全防范意识，让幼儿在交通游戏中感受无限乐趣，体...

网研集锦丨基于学科特征的跨域式融合教学

笔者以《飞翔的鸟——永不退缩》为例，通过跨域式融合教学，促进学生健康、快乐、个性成长。 一、基于学科特征，有效融合课堂游戏 1.投擲“愤怒的小鸟”，提高学生的运动能力 方法：笔者将游戏《愤怒的小鸟》融入课堂中，在游戏中引导学生学习侧向投掷的...

网研集锦丨“跨学科融合”的作用与运用策略

《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》将“跨学科主题学习”作为义务教育阶段体育与健康课程的内容之一，体育教师若能明确“跨学科融合”的目的和作用，思考“跨学科融合”教学的策略，对于优化体育课堂、实现体育与健康学科课程育人目标就能起到良...

网研集锦丨“三立足”优化“跨学科融合”教学策略

体育与健康课程是一门综合性较强的学科，具有教学内容广泛、形式多样的特点。通过“跨学科融合”教学，可以使其他学科作为本学科学习上的资源供给和智力支持，更好地帮助学生进行体育与健康课程的学习，丰富和拓展学生的学习资源和认知视野。如何优化“跨学科...

网研集锦丨“跨学科融合”实施三策略

体育与健康课程的跨学科主题学习主要立足于核心素养，结合课程的目标体系，设置有助于实现体育与德智美劳和国防教育相结合的多学科交叉融合的教学内容。笔者对跨学科实施的不同途径进行归纳，从“跨学科融合”教学方法、教学内容、素养能力3个角度，用案例进...

网研集锦丨跨学科多元融合策略

体育教育教学在促进教学效果的基础上寻求与多学科完成“跨”“整” “融”，通过体育与健康学科和其他学科的跨界与交互、联动与融合，设置有助于实现体育与德育、智育、美育、劳动教育和国防教育相结合的多学科交叉融合的教学内容，在提高学生综合运动能力的...

网研集锦丨投掷课多学科融合的设计策略

一、融合信息技术，拓宽投掷教学渠道 信息技术的运用可以带来教学质量的提升，小学体育投掷课运用信息技术能够起到事半功倍的教学效果。首先，现如今的小学生已经是信息技术的“原住民”，他们具备基本的信息技术能力，并喜欢和习惯于运用信息技术获取知识，...

网研集锦丨“跨学科融合”教学方式二则

《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》将“跨学科主题学习”设置为课程内容之一，一线体育教师在跨学科教学实践中如何转变教学方式等问题是需要深入思考的。笔者结合本期话题研讨和本地区学校实施跨学科教学的实践经历，阐述两种“跨学科融合”教学...

网研集锦丨多元融合 跨界竞赛 实施体育“跨学科融合”

一、多元共振，开展“体育+”综合学科融合学习 依据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，根据小学生身心发展规律特点和对体育运动项目的不同需求，统整课程，用结构化的逻辑思维，以体育学科为主，通过学科间不可分割的联系，建构体育课“跨学...

网研集锦丨水平二《快速跑》“跨学科融合”教学案例

笔者在汲取本期研讨活动中专家和教师观点的基础上，结合对《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》［以下简称《课程标准（2022年版）》］跨学科主题学习内容的理解，设计跨语文学科、美术学科主题的案例。 一、融合主题 跨语文学科的国学主题，...

网研集锦丨聚焦学科融合 探索教育新路径

《义务教育课程方案（2022年版）》中，明确提出了“设计跨科学主题学习活动，加强学科间相互联系”。核心素养要求学生发展的综合性和全面性，重视培养学生综合解决实际问题的能力。作为新课程改革的重要突破之一，跨学科主题学习是时代发展的必然要求。 ...

网研集锦丨《中华人民共和国体育法》研读与践行

研讨背景：《中华人民共和国体育法》（以下简称《体育法》）已由中华人民共和国第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十五次会议于2022年6月24日修订通过，现予公布，自2023年1月1日起施行。《体育法》全文共有十二章，其中第三章“青少年和学...

网研集锦丨“三位一体”落实《体育法》 助力体育强国

一、思想引导，树立“大体育”意识 《中华人民共和国体育法》（以下简称《体育法》）已修订通过，自2023年1月1日起施行。其中第三章为“青少年和学校体育”。《体育法》中规定“国家将体育科目纳入初中、高中学业水平考试范围，建立符合学科特点的考核...

一线话题丨“一级一品”健体样态的构建与实施

为落实《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》精神，笔者所在学校充分利用大课间活动，构建了适合六三学制的大课间“一级一品”健体样态。 “一级一品”健体样态强调每个年级都有一类健体专长。作为一所九年一贯制学校，学校每个年级都设置了一类健...

一线话题丨“一校一品”体育特色学校创设与实施

在“一校一品”体育特色建设中以发展学生核心素养为引领，遵循体育教育的基本规律，结合学生发展身心特点和现有水平，根据不同水平段学生特点，组织体现小学趣味化的练习方式，合理把握循序渐进、从易到难、从简单到复杂的教学原则，做到因材施教、分层教学。...

一线话题丨用温暖的教育给生命注入无限的活力

我在知天命之年，接受了人生的又一次挑战，成了一群十二三岁莽撞少年的班主任。我们所任职的学校是所老牌义务教育制学校，施教区不少学生原生家庭的父母受教育程度不高，对于学生教育的关注度不高，以至于这个片区里不少学生有家庭问题、行为习惯养成问题、学...

一线话题丨“以学定教” 让学生在快乐中学习

身为职初教师的我每天都在认真备课，用心上课，期待着有朝一日像师父一样成为一名有“好口碑”的教师。但是，事与愿违，学生在我的课堂上经常会出现行为随意、兴致不高、注意力涣散等课堂失范行为，令我不知所措。转机出现在一节师父的篮球训练课上，这节课让...

编读往来丨《中国学校体育》杂志第四季度部分栏目选题计划

最佳投稿时间： 第10期：2022年8月7日-22日 第11期：2022年9月7日-22日 第12期：2022年10月7日-22日 一、教学研究 “教学研究”栏目主要是体育教育教学中相关问题的理论角度阐述、分析与解决。 2022年4月《义务...