高考·下

2022年03期

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《高考》杂志创刊于2004年，作为唯一以高校招生考试命名的期刊，《高考》始终强调“考试导向”，以全面提升考生的应试能力和... 展开

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高中数学解题教学策略探究 摘要：近些年，随着素质教育理念的深入，以及学生素质培养方针的落实，教学正逐步朝着更注重实践，以及思维培养方向发展。在大力提倡学生核心素养的背景下，高中数学解题教学应该逐步突破原有数学解题教学习惯的桎梏，积极利用全新的理念和方法开展教学，促...
高中物理教学探析 摘要：随着我国社会经济的发展，对人才质量的要求也不断提高，素质教育改革推动了新高考政策的深化与发展。在新高考背景下，物理学科体现出极高的重要性，同时又具有学习难度大的特点。物理学科的特点要求教师在高中物理教学中，应积极对物理学科不受重视的...
“双减”背景下提升高中化学作业高效性的策略研究 摘要：作业是教学活动的重要组成部分，在加深学生对知识的印象，提高学生各项能力方面发挥着重要作用。在“双减”背景下，如何提高作业的高效性，成为了教师必须要解决的问题。化学是理科，需要记忆的知识较多。本文以高中化学作业设计为例，从开放性、生活...
浅析地理教学对学生地理学科四项能力的培养 摘要：为了能够有效地培养当代高中生地理学科的四项关键能力，教师可以根据高考评价标准开展例题分析和日常教学。本文首先针对地理四项能力内容进行解读，然后提出通过地理教学培养学生地理学科关键能力的策略，主要是对高中生的地理学科四项能力培养的策略...
信息技术融入高中化学教学的策略研究 摘要：随着“互联网+教育”模式的快速发展，信息技术在教学工作中发挥着越来越重要的作用，能够有效辅助课堂教学并产生良好的效果。同时，信息技术还可以将抽象的概念形象化，利用数字化和智能化手段辅助引导学生展开探究，直观呈现出实验现象和微观化学，...

浅析高中英语读写结合教学优化策略 摘要：读写结合是新课改倡导的一种教学理念。读写结合的英语教学，不仅可以促进学生阅读、写作能力的双提升，还能为学生英语核心素养的发展奠定坚实的基础。本文以高中英语读写结合教学为研究对象，简述了读写结合的教学意义，分析了读写结合教学的现状。最...
试析高中物理解题中的函数思想应用 摘要：函数思想是解决数学问题常用的一类思想，即利用函数的概念以及性质对问题进行分析以及进行问题之间的转换的一种思维方式。函数思想作为一种思维方式，不仅可以运用在解决数学问题过程中，还可以运用在一切数学型问题，例如物理问题中。解题者在解决此...
媒介素养教育视域下的高中语文阅读教学策略探究 摘要：媒介素养是对传统听说读写素养的延伸，是人们在面对媒体和网络呈现的复杂信息时，应具备的选择、理解、辨别、质疑等能力，也包括利用媒介信息为个人和社会服务的能力。在当今社会，大众传媒已经成为民众生活的重要的一部分，对未成年人开展媒介素质教...
教学模式创新策略探析 摘要：在新教学法和新教材背景下，高中历史教学需以历史统编教材为主要抓手，选择适合的知识内容和历史文化，构建高效的历史教学模式，精准定位高中历史统编版教材选修内容的育人功能，确立教学模式创新与改革的着力点。基于层次分明的逻辑框架，用好现代教...
浅析高中生数学核心素养培养策略 摘要：最近几年来，核心素养概念深入人心，其核心是培育全面发展的学生，符合新时代人才培养的新方向、新要求。学科核心素养的提出是课堂教学发展的重要途径，促进了学生学习方式和教师教学模式的改变，指引着教育变革。为此，本文围绕数学核心素养培养问题...
以分层教学法提升高中数学教学效率的措施研究 摘要：随着素质教育的不断发展和落实，广大教师越来越注重在教育教学活动中，依据学生的学习能力、认知水平及个性特征进行因材施教。分层教学作为因材施教中重要的组成部分，随之受到广泛关注。分层教学模式是结合学生间存在的个体差异实施教学的一种新型教...
多元教学法在高中数学教学中的应用策略分析 摘要：在高中数学课程的教学中，运用多元教学方法来指导学科教学工作的开展，不仅为教师更好地展开课程教学提供了选择，而且有利于高质量数学课堂的打造，有助于改变部分高中学生对于高中数学学科知识学习的刻板印象，使学生对于数学知识的学习变得更加主动...

浅析高中英语教学中阅读教学的优化策略 摘要：在高中英语的教学中，提高学生们的阅读能力对促进学生们养成良好学习习惯具有重要作用。英语阅读能够有效的帮助学生们加深对基础知识的学习，同时也可以有效的促进学生们英语学科素养的养成，尤其是在核心素养之下，教师正确引导学生们开展英语阅读显...
高中历史教学策略研究 摘要：培养学生历史核心素养是历史教师应关注的重点内容，同时也是新时代教育工作者的使命。目前，在高中历史核心素养培养中，存在着诸多问题，这些问题在较大程度上限制了学生核心素养的发展。因此，应引起教师的高度重视。通过教师与学校等共同努力，充分...
学生参与教学评价的路径研究 摘要：随着教学改革不断深入，“教学评一致性”的评价模式在高中化学教学中得到应用。与传统教学评价方式不同，“教学评一致性”从教、学、评三个层面入手进行教学评价。这一评价模式的评价内容更加全面，评价方式更加科学，将其与高中化学教学相结合，无疑...
探析指向核心素养培养的高中历史单元教学设计 摘要：本文提出了一种“大概念”引领下的高中历史单元教学模式。在体现核心素养教学目标的基础上，讨论教师整合教材单元知识内容的有效方式，同时结合教学实例，分析教师在实施教学过程应当遵循的必要流程。希望能够以此促进高中历史教学的全面改革，引导学...
浅析培养高中生语文作文思辨能力的有效策略 摘要：随着我国教育改革事业不断推进，高中语文教学也需要进一步向素质教育靠拢，实现对学生能力的全面培养，尤其是作文在高中语文中的重要程度越发凸显。这要求广大语文教师在教授作文课程时，不仅要重视基础的行文规范和写作技巧，还要重视对学生思辨能力...
高中数学教学中单元主题教学设计研究 摘要：随着时代的发展，人们对教育的需求也在不断地改变。教育越来越注重以人为本，注重学生的创造力和动手能力，强调对学生进行全面素质教育，是当今世界教育研究的热点。在教学过程中，要把核心素质的培养贯彻到各个学科的核心素养之中，把素质教育贯穿于...
基于《普通高中地理课程标准》的表现性评价设计研究 摘要：在“教育兴国”政策下，人才培养的教育理念和策略正在发生深刻变化。课程标准改革发展要求改变原有单一的教学评价方式，教育评估方法与策略的变化是对教育理念升级的直接响应。本文从高中地理教学实践出发，对基于普通高中地理课程标准的表现性评价设...
在实验教学中培养高中生化学素养的路径探究 摘要：化学属于自然科学，是重要的高考科目，高考分数占比大，更是培养学生核心素养的重要课程。在2017年发布的《普通高中化学课程标准》（简称《标准》）中已经全面分析了化学学科素养的内涵，将其作为课程目标提出了教学改革要求[1]。在此背景下，...
刍议高中数学教学中深度学习策略 摘要：对高中课堂教学而言，教师教学的有效性很大程度上取决于学生是否能够进行深度学习，而深度学习的过程也是学生核心素养的形成过程。为此，本文将从高中数学深度学习现状及深度学习的内涵入手，对数学思维、数学知识、数学能力等三方面进行剖析，提出在...
探究以核心素养培养为导向的高中历史教育 摘要：随着教育改革工作在我国高中教育领域的不断深化，在民族文化影响力不断扩大的新时代背景下，历史课程在高中教育体系中的地位越来越重要。这是因为高质量的高中历史课程，不仅是高中生拓展自身历史知识的重要渠道，同时也是培养民族自信、文化自信，形...
“启蒙”学习在高中数学教学中的探索与启示 摘要：高中新课程改革对教师的“教”和学生的“学”都提出了新的要求。但是，在高中普遍存在这样的现象，很多学生在初中学习数学时较轻松自如，中考成绩也较好，进入高中学习数学却非常吃力，甚至在高考中数学成了拖分科目。高中新课改不仅要求学生掌握基础...
单元设计教学的实践探索 摘要：本文通过参与教学设计、经验总结等方法研究在高中化学教学中实施单元设计教学的策略，并对结果进行整合与归纳。在实施单元教学时，教师需要遵循科学性、相关性、整体性、整合性等原则。结合研究结果，文章简要阐述高中化学单元教学实践策略：树立正确...
中学生实验科学探究特征的演变及启示 摘要：高中物理教科书中学生实验科学探究特征的演变，对创新物理教学、作业设计、科学探究，具有一定必要性和积极的教育意义。本文基于鲁科版高中物理教材实验科学探究特征，对高中物理教学创新性策略展开了探析。关键词：实验科学探究;特征演变;启示性...
高中化学教学优化策略研究 摘要：依据新课改对高中化学学科的教学新要求，对学生核心素养的培养愈发成为教学重点。教育工作者也越来越注意到，在高中化学教学过程中加强学生核心素养的培养需要有系统、科学的教学策略，需要注重学生在学习中的主体地位。本文深入分析在高中化学教学中...
单元视域下高中数学作业设计优化策略析解 摘要：在新课改不断推进与深化的背景下，高中数学教师应突破传统思维限制、打破当下教学壁垒，秉承着“以生为本”的育人理念开展教学活动，并落实到作业设计这一教学环节中。为进一步提升数学作业设计质量，教师可以尝试立足于单元布置数学作业，应充分考虑...
浅议探究式教学在高中地理教学中的运用 摘要：地理作为高中教学体系中的综合性学科，既包括了大量的人文地理和自然地理知识，也包括了复杂的分析和计算。大量的地理知识需要学生自主探究学习和掌握，高质量的地理教学有益于培养学生良好的地理观念和人文情怀，对学生今后的成长和发展有着非常重要...
核心素养中的社会责任 摘要：生物核心素养是学生能够具备适应社会发展的能力和道德品质。在生物教学中，需要明确生物教学的目的是使学生掌握生物知识并提升学生的生物核心素养，辅助学生树立健康良好的社会观、人生观和价值观，培养学生创新、创造和自主探索的能力，在教学中需要...
高中化学教学中情境教学法的应用探索 摘要：在新课改不断深入的背景下，对高中教育教学提出了更严格的要求和更高的标准，情境教学作为新课程改革所提出的一种全新的教学方式，将其运用于高中化学课堂教学之中，为学生悉心构建起生动、形象的课堂教学情境，能够让学生积极投入知识学习中，提升化...
提升高中生物理实验探究能力的策略分析 摘要：在高中学科教育组成结构当中，物理学科是非常重要且必要的一部分，也是高中理科科目中教学难度比较高的。高中物理学科知识理论的难度具有一定程度提升，还具有较强的抽象性，这也导致高中生的实际学习难度加大。因此，在现代高中物理学科教育工作中，...
试论高中地理教学中的实践力培养 摘要：学科核心素养提出以来，在学校教育与学科教学中培养学生的核心素养备受广大教育工作者的关注与重视。地理作为我国高中教育阶段中的重要学科，自然也要加强对学生核心素养的培养。鉴于此，本文将以地理核心素养中的地理实践力为核心内容，分析地理实践...
高中英语自主阅读教学对策探究 摘要：高中英语对大多数学生来说，学习难度较高。随着新课程改革不断推进，教师更加应该注重对学生综合能力的锻炼和提升，不断转变自身的教学手段和教学方式，开展相应教学活动，助力转变学生的学习观念，培养学生综合能力，让学生更快地健康成长。关键词...

挑战性学习任务的设计与研究 摘要：挑战性学习任务或者活动以学生探究、实践活动为主，是学生深度学习的过程。本文以湛江虾仁生产中虾壳处理现状为背景，围绕虾壳的综合利用为情境线，面对大量虾壳没有合理利用造成环境污染和浪费这一实际问题，布置以虾壳制备甲壳素的挑战性学习任务，...
体现STEM理念的高中物理教学研究 摘要：在传统的高中物理课堂上，教师的教学理念和教学方法比较保守，只是围绕教材的内容开展授课，忽略了培养学生的知识应用能力，使得学生不能运用所学到的知识处理遇到的问题，学生虽然拥有不错的物理考试成绩，但却无法学以致用。STEM教育是一种全新...
“6+1”模式下以时政讲评为导入的高中政治课堂教学探讨 摘要：“6+1”模式指的是学习目标制订（任务清单）、课前预习、互动交流、课堂展示、质疑探究、总结评价以及全过程教师导学。其主张的是“活教育”，尊重学生主体地位，鼓励学生自学，培养学生质疑精神。为了提高高中生政治学习兴趣，激发学生思维，在课...
培养学生科学精神的有效措施研究 摘要：随着我国新课程改革的不断推进，教育资源也在不断扩充，教学难度也在随之加大，以往的教学方式已经逐渐不适用，为了让高中学生获得更好的提升和成长，教师应不断地优化教学方法。高中生物学科对许多学生而言存在学习困难的问题，因此，教师可以通过激...
高中地理教学中“O2O”模式应用分析 摘要：为切实提升高中生地理素养、学习成绩，培养学生信息素养，文章通过对“O2O”教学模式内涵分析，并在探究了高中地理教学中“O2O”教学模式应用必要性的基础上，对高中地理教学中应用“O2O”教学模式条件进行了总结，希望能为贯彻高中新课程基...
高中语文高效课堂的构建策略研究 摘要：随着新课程改革的不断深入，高中语文教学环境也得到了很大的改善，如何真正实现优质的课堂教学成为众多教师关注的问题。但是在高中语文高效课堂构建的过程中，也出现了一些令人担忧的问题，例如，教师对高效课堂的本质理解不足、过度依赖信息技术等，...
物理教学中培养学生动手能力的思考 摘要：随着教育教学的不断发展，物理教学逐渐成为当下教学中的一个重要内容，许多学科的教学方式都发生了很大的改变[1]。对于物理教学而言，学生的思维认知能力和动手能力的培养是非常重要的，尤其是学生的动手能力，可以有效地提升学生对物理知识的理解...
基于核心素养提升的高中数学校本课程开发对策研究 摘要：以培养核心素养为目标的课堂教学是素质教育的根本，也是教育改革的必然趋势。因此，我们要尽可能改变自己的教学观念，将校本课程开发出来，采用多元化的手段进行课堂教学，帮助学生形成相应的能力。鉴于校本课程开发是其中的重难点，可以对课堂教学效...
试论“双减”背景下高中生物校本作业的设计策略 摘要：国家的飞速发展和经济水平的不断攀升，都离不开教育体制改革。随着社会的进步，教育不断进行改革，为国家培养大量符合时代需求的人才，教师通过自己多年的教学工作经验，改良和创新教学方式，制订更优异的教学策略，给予学生更多的指导，帮助学生全面...
浅议基于物理核心素养培养的物理模型建构教学策略 摘要：在高中物理教学中，物理模型的建构实际上是科学的思维模式和能力体现，是物理核心素养的重要部分。物理学科包含着复杂的自然科学知识，建构模型能够加强学生对物理知识的理解和应用，完善他们的思维。因此，教师需要重视物理模型建构教学的研究，在核...
构建高中生物有效课堂的策略探索 摘要：“有效课堂”是指通过教师的教学使学生获得实质进步和发展的教育行为。本文从核心素养的培养角度出发，分析影响高中生物课堂有效教学的几个因素，提出了有效教学的策略，希望能够在课堂教学中提升学生的核心素养。关键词：高中生物;有效课堂;核心...
新课程改革背景下物理实验教学有效路径探索 摘要：在教育改革全面推进的背景下，学校教育要求学生学科知识和实践能力相融合，只有建立在实践基础上的教学，才能够强化学生对于学科知识的理解。在高中阶段，物理实验课程是培养学生物理学科素养、提高关键能力的重要方式。高中物理教学，对于学生和教师...
新课改背景下高中数学课堂互动优化策略研究 摘要：大量的教育教学实践研究证明，课堂互动是新课改背景下最重要的教学活动组织方法之一，对教学质量的提升具有一定的推动作用。因此，笔者对课堂互动教学相关的文献资料进行了整理分析，并着眼于高中数学教学实践展开了研究。本文将结合研究过程中产生的...
游戏化教学模式在信息技术教学中的应用探究 摘要：随着当前教育事业的发展，中学教学重点逐渐向着全面发展方向倾斜，信息技术作为当前社会发展的关键性技术，此方面的教学也得到了国家、学校，以及社会的广泛重视，开拓新的教学模式和方法成为信息技术教学研究的重点方向。本文针对中学生的实际特点，...
浅谈基于项目实践的STEM教育实施策略 摘要：在广州市推进STEM课程的过程中发现，该课程存在教学观念滞后、跨学科知识融合困难和传统分科教学惯性等问题。为提升教师跨学科融合素养，本文进行了深入的理论探索与教学实践，并开展了基于STEM教育项目开发与教学的研究与实践。理论上打破认...

高中化学学历案设计研究 摘要：随着社会的发展，高中化学的教学亦在不断进步，其育人价值由帮助学生高考化学应试转变为令学生探索化学奥秘，提高其化学学科的核心素养。而随着新课改的实施，国家先后出台了“十四五教育规划”“新高考改革”与“双减”政策，该类政策的实施对教学提...
构建生物模型培养核心素养 摘要：模型是物质的直观体现，通常是依据相应的教学目标，强化学生认知结构的简化性描述与概括，将难以理解且抽象的事物形象化，实现学生思维与能力培养。本文主要对生物3D模型及其构建原则进行分析，并提出高中生物3D模型的应用策略，促进学生的生物学...
大概念视域下高中生物单元主题教学的实践研究 摘要：新课改以来，教育领域发生了实质性的变化，尤其是在学科的教育理念方面。教师逐渐寻求正确的教育教学方法，将更多的教学方向建立在大概念的基础上，例如，高中生物学科的教学。作为一门研究生命起源、发展规律的科学学科，生物是高中生的必修课，也为...
项目式教学在地理教学中的应用策略研究 摘要：项目式学习是指利用项目、课题、方案等多种模式，坚持以学生为主体完成特定的探究任务，形成项目作品，让学生可以综合利用学科知识解决真实问题，实现个人合作能力、信息技术使用能力、多种资源整合能力锻炼与提高的教学手段。在中学地理教学中应用此...

高中思政课的课前演讲探索与实践研究 摘要：高中思想政治课的课前演讲作为一种活动体验式教学，是提升学生学科核心素养的重要途径。在高中三个不同阶段分别开展“兴趣型”“思辨型”和“研究型”课前演讲有利于充分调动学生的学习主动性，激发学生学习兴趣，在自我学习和展示中养成和提升学科核...
浅谈核心素养培养背景下高中思想政治活动型课堂构建 摘要：教育改革后，明确提出要重视培养学生的核心素养，活动型课堂的构建对培养学生核心素养有着重要作用。教师在实际教学中可以借助情境教学、辩论赛、角色扮演、实践活动等，合理构建活动型课堂，帮助学生形成正确的价值观，引领其实现政治认同。本文基于...
中华优秀传统文化融入高中思想政治教学的实践研究 摘要：我国是一个历史悠久的国家，中华上下五千年文化底蕴的长期积累，成就了一个民族的风貌与气节，彰显了中华民族的处世之道和文化价值取向，形成了中华民族的优秀传统文化体系。如今，这些宝贵的传统文化理念开始走进校园，融入高中的政治教育资源和政治...
高中生物教学中融入科学劳动观的策略研究 摘要：在高中生物学科教学中融入科学劳动观，有助于立德树人教学理念，以及生物学科核心素养的有效落实。在生物教学活动开展的过程中要结合教学内容有效渗透科学劳动教育，通过课堂理论教学和课外实践活动的有效结合，不断丰富学生对劳动的认知，促进学生建...
高中政治教学中政治认同素养的有效培养策略探讨 摘要：政治认同是国家治理、民族凝聚力的根本。在高中政治教学中培养学生的政治认同，使学生了解政治的现实逻辑与理论逻辑，有助于学生真学、真懂、真信、真行。在素质教育和核心素养培养已经成为现阶段教育教学的主要构成的情况下，高中政治教学中，需要以...

致力于审美鉴赏能力培养的高中音乐教学实践研究 摘要：审美教育是现代音乐教学的重要内容，要求教师在培养学生音乐表现能力的基础上发展其审美鉴赏素养，使学生感知音乐之美并理解其中的文化内涵，在美的熏陶下生成创造美的能力。音乐是一类兼具人文性与工具性的独特艺术，可以用于表达思想、抒发情感，也...

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