幸福家庭

2024年06期

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《幸福家庭》以强大的阵容、精美的制作、一流的质量汇聚了各地传媒精华，内容包括：观念、情感、社会、智慧、爱人、儿女、人生、... 展开

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半月刊

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走进社会大课堂增强幼儿安全意识 《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）提出：“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。”幼儿是社会中的个体，教师要着重利用家庭资源和社区资源，开展丰富多彩的安全教育活动，以加深幼儿对自己、他人和...
以问题为导向高效实施观察支持策略 以问题为导向的区域游戏能够打破由于存在游戏预设而发生“假玩”的困境，有助于幼儿各项能力的发展。教师要以《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）提出的预期培养目标为标准，基于幼儿的最近发展区，以问题为抓手促进幼儿深度学习，帮助幼儿建...
“三微三新”：优化大班室内自主微运动的实践 室内自主微运动是幼儿园体育活动的重要组成部分，它能够减小天气、季节变化或户外场地不足等外部因素对幼儿体育活动造成的影响。然而，在实际操作中，教师会遇到场地限制、材料单一、组织涣散等问题，影响室内自主微运动的效果。为了解决这些问题，笔者提出了...

幼小衔接视域下幼儿园大班的管理策略 大班是幼儿从幼儿园向小学过渡的关键阶段。在此阶段，幼儿需要适应新的学习和生活节奏，以更好地适应未来的小学生活。在管理过程中，幼儿园教师和园方应摒弃单一和僵化的管理模式，关注大班幼儿的心理状态，帮助幼儿从多角度理解规则，落实幼小衔接工作。一...
基于绘本阅读的幼儿早期阅读能力培养 培养幼儿的早期阅读能力是幼儿教育的重要目标，对幼儿日后的学习有深远的影响。《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）在“阅读与书写准备”方面提出了三个培养目标，即让幼儿喜欢听故事和看图书、具备初步的阅读理解能力、具有书面表达的愿望和...
幼儿肥胖的现状调查与对策建议 为了了解幼儿身体的健康状况，笔者将江苏省苏州市吴中区和苏州工业园区6所幼儿园的幼儿作为调查对象，采取问卷调查法对623名幼儿展开了全面的调查。笔者分析调查数据发现，6所幼儿园幼儿的超重和肥胖检出率分别为8.5%和4.3%，且以男生居多，5～...
“三全育人”理念下的幼儿园安全教育实践 近年来，幼儿园安全教育逐渐受到社会的广泛关注，如何提高安全教育的质量已成为当前幼儿教育领域的研究重点。幼儿园应开展多样化的安全教育活动，定期安排幼儿进行应急演练，并将安全教育融入日常活动，实现安全教育的常态化。“三全育人”即全员、全过程、全...
中华优秀传统文化融入幼儿教育的策略 幼儿教育肩负着启迪幼儿智慧、塑造幼儿人格和培养幼儿文化自信的重要使命。中华优秀传统文化积淀深厚，蕴含着丰富的人文价值和育人资源。将中华优秀传统文化融入幼儿教育，不仅有助于培养幼儿的文化自信和品德修养，还能丰富教育手段，增强教育效果。文章探讨...
“爱阅读、乐书写”助力幼小衔接 幼儿园和小学是两个不同的教育阶段，它们在教育目标、内容和形式上有明显的区别。这种区别给儿童带来了身体、心理、学习习惯和能力等方面的一系列挑战，使得从幼儿园到小学的过渡成为儿童成长历程中的关键一步。随着教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接...
如何将创意学习理念渗透在幼儿的一日活动中 2002年，香港幼教界的同行以多元智能理论的不同范畴为理论依据，创造出一套相对完整的课程资源，将其命名为“创意学习套”。2008年，北京师范大学庞丽娟教授根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》及内地幼儿园教育实践的情况，主持修订了“创意学习套”...
幼儿园安全教育活动开展过程中存在的问题及优化策略 幼儿园教育是幼儿启蒙教育的关键组成部分，对幼儿的身心健康发展至关重要。在幼儿园教师的正确引导下，幼儿不仅能掌握基本的理论知识，还能对生活有更清晰的认识，获得多方面能力的发展。在幼儿园教育中，安全教育是不可或缺的重要内容。良好的安全教育能增强...
“一图一路”：主题背景下的幼儿园生成项目实践 主题背景下的幼儿园生成项目是指教师根据幼儿在主题课程中的兴趣点，以主题为背景，以幼儿园生成项目为活动形式，灵活而弹性地创设丰富的活动环境，促使幼儿自主观察、自主探究的项目活动。为了保证项目价值与实施成效，笔者所在幼儿园的教师探索出研修工具“...
幼儿园小班课程中传统文化的融入 拓印是我国的非物质文化遗产，近年来在幼儿园活动中得到了广泛应用。它是一种让幼儿利用自己的身体部位或自然界中的各种材料蘸取颜料，进行想象和创作的活动，既能呈现出鲜艳多彩的颜色和丰富多变的图案，又易于操作，深受幼儿的喜爱。同时，这种活动形式与陶...
幼小衔接视域下利用写生活动培养大班幼儿前书写能力的方法 培养幼儿的前书写能力是幼小衔接的一项基本内容。前书写不是让幼儿写字，而是让处于学前期的幼儿进行的一种非正式书写活动，这是幼儿未来能够顺利进行书写的前提。前书写是指在一定情境下让幼儿利用笔或其他书写工具，通过文字符号表达自己的想法，并在涂写、...
“GTD”时间清单：提高大班幼儿时间管理能力的新载体 《幼儿园入学准备教育指导要点》提出，要引导幼儿逐步树立时间观念。大班幼儿正处于幼小衔接的关键期，培养他们的时间管理能力有助于帮助他们更好地适应小学生活。文章提出的GTD（Getting Things Done）是一种管理时间的科学方法，而“...

项目式活动视域下幼儿混龄建构游戏中的教师指导策略 有学者说：“倘若能将不同年龄段的孩子融合在一起开展活动，孩子们就能彼此互助，在情感和社会交往方面获得充分的成长。”目前，由于部分幼儿缺乏与其他幼儿交流的机会，他们的合作意识薄弱。为了改善这一状况，提高幼儿在交往、合作、思考、创造和解决问题等...
基于游戏化学习的学前特殊教育方法 游戏化学习是一种将游戏元素融入学习过程的策略，旨在增强学习活动的趣味性和互动性，提高课堂的吸引力和学生的学习效率。对于特殊儿童而言，游戏化学习可以激发他们的学习动机，显著提高他们的参与度，提高社交技能水平，满足其学习需求。在学前特殊教育中，...
生活材料在幼儿园游戏教学中的应用 游戏是受幼儿欢迎的教学方式。随着教育理念的革新与教学方法的改进，生活材料在幼儿教育中的应用越来越受到重视。教师应加大对生活材料的开发力度，将其应用于游戏教学中，利用真实的游戏素材创新游戏形式，充分发挥生活材料的教育价值，为幼儿成长与发展提供...
开展幼儿园游戏化课程的策略 幼儿园是幼儿接受教育的初始阶段，对幼儿未来的发展产生深远影响。由于幼儿活泼好动、对未知事物具有强烈的好奇心，游戏成为带领幼儿探索未知世界、开展教学活动的主要方式。教师需要根据教学实际情况打造游戏化课堂，最大程度地激发幼儿的学习兴趣，引导他们...
利用益智区游戏培养幼儿思维能力的方法 在幼儿园阶段，益智区游戏对培养幼儿的思维能力具有重要意义，它不仅可以增强幼儿的创新意识，还可以提高幼儿的逻辑推理能力。基于此，文章探讨益智区游戏对幼儿思维发展的作用，阐述开展益智区游戏的原则，并提出利用益智区游戏培养幼儿思维能力的方法，以期...
户外游戏中支持幼儿学习与发展的策略 陈鹤琴先生曾说：“凡是儿童，都喜欢户外生活，都喜欢野外生活。”游戏不仅是幼儿的基本活动，还是他们最喜欢的活动。在户外游戏的开展过程中，幼儿与环境、材料持续互动，推动游戏的发展。为了让游戏真正焕发活力，激发幼儿的兴趣和发展他们的思维，教师必须...
幼儿园中班角色游戏的教学指导策略 《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”这表明，游戏教学在幼儿教育中占据着重要地位。作为游戏教学的重要...

融入视觉素养培养的幼儿美术活动设计 随着教育理念的不断更新，视觉素养的培养越来越受到关注。教师应将视觉素养培养融入幼儿美术活动，提高幼儿的审美能力、创造力和表达能力。基于此，笔者结合视觉素养教育的理念和方法，探讨了融入视觉素养培养的幼儿美术活动设计方法，以激发幼儿的美术学习兴...
综合材料在小学美术教学中的创新应用 随着素质教育的深入开展，美术教育越来越受到重视。同时，人们的审美趋于多元化，美术创作形式更加丰富多样。在这一背景下，综合材料进入人们的视野，受到美术创作者和教育者的关注。教师可以将综合材料应用到小学美术教学中，丰富美术创作的表现形式，以激发...
以美启智　以美育人 美育是学校教育中的重要组成部分，具有培养学生审美情趣、提升学生综合素养的重要作用。艺术不是生活的附属品，而是必不可少的部分。由此可见，美育对个人成长和发展十分重要。随着新课标的落实，美育的地位越发凸显。为此，教师需要探索开展美育的具体方式，...
将民间资源融入小学美术教学的方法 民族民间文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，具有较高的育人价值。在小学美术教学中，教师要创新利用民间资源，引导学生感悟民间文化，以增强教学活动的趣味性，培养学生的文化自信，从而增强育人效果。民间资源具体包括传统美术、书法、戏剧等，也包括传...
信息技术在高中美术欣赏教学中的应用 有的美术作品雄浑磅礴，让人振奋；有的美术作品肃杀寂寥，使人忧伤；还有的美术作品亲近平和，给人宁静之感。在美术欣赏教学中，教师要引导学生欣赏经典画作，深层次探究画家所表达的情感和线条、色彩等运用技巧。过去，美术课堂的教学资源有限，展示形式不够...
高中美术欣赏教学实践 为了培养高素质人才，学校必须实施素质教育，而艺术教育就是其重要组成部分。教师要认识到高中美术欣赏课的育人价值，引导学生欣赏古今中外的优秀作品，拓宽他们的视野，丰富他们的审美体验，使其从中获得思想启发。然而，部分教师对美术课程资源的理解不够深...
儿童本位视角下幼儿园中班音乐活动的开展 儿童本位视角强调尊重儿童的主体地位，关注儿童的个体差异，满足儿童的个性化需求，培养儿童的自主性和创造性，增强教育的针对性和实效性。在开展幼儿园中班音乐活动时，教师应基于儿童本位视角，鼓励幼儿通过音乐表达自己的情感，并为幼儿提供与同伴交往的机...
小学数学教学中如何调动学生的积极性 数学作为一门基础性学科，能够促进学生的智力发展，帮助学生形成理性思维，提升学生的综合素养。学生的学习应是一个主动的过程，如认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索和合作交流等，这些都是学生学习数学的重要方式。教师在调动学生数学学习积极性方面起...
将数学史融入小学数学课堂的策略 将数学史融入小学数学课堂是当前数学教学领域的一个重要课题。它是指教师根据数学学科的历史发展特点，结合当前的教学计划，针对小学生的认知特点和思维方式，将数学史自然而有效地融入数学课堂。将数学史融入小学数学课堂不仅能开阔学生的视野，丰富学生的历...
小学数学项目化学习的组织与实施 项目化学习是一种倡导多学科融合、注重培养创新精神和实践能力的新型教学方式，对提高小学数学教学的质量和效率有重要的促进作用。教师在小学数学教学中采用项目化学习策略，通过设计具有复杂性和挑战性的实际问题项目，激励学生积极思考，运用知识和技能解决...
趣味性教学在小学数学教学中的应用 近年来，趣味性教学在小学数学教学中得到了广泛应用。在趣味性教学中，教师会根据学生的兴趣点设计差异化的教学内容，从而调动学生的学习积极性，促进学生的个性化发展。在小学数学教学中，教师可以通过灵活分组和个性化设计开展趣味性教学，为学生提供轻松愉...

小学数学课堂中激发学生学习兴趣的方法 随着教学理念的持续进步和创新，如何有效地在小学数学课堂激发学生的学习兴趣，促进他们积极参与课堂学习并深入理解数学知识，已经成为摆在教师面前的重要课题。数学是一门基础性的学科，教师在小学数学教学中培养学生的学习兴趣，不仅能增强学生的学习动机，...
如何增强小学数学课堂教学的实效性 在小学数学教学中，教师要注重激发学生的求知欲，促进他们积极参与、自主探究，让他们在轻松愉悦的氛围中感受数学的乐趣和奇妙，掌握知识和技能。笔者探讨了增强小学数学课堂教学实效性的具体策略，以供参考。一、增强小学数学课堂教学实效性的要点（一）...
转变思维　激发兴趣 在传统教学模式下，部分学校往往以学生的考试成绩作为教学评价的主要标准，这导致教师过度强调应试技巧的传授。尤其在小学科学课程中，部分教师通常只要求学生背诵相关知识。这种教学方法剥夺了学生科学学习的意义，无法激发学生的学习兴趣。在新课改背景下，...
指向深度理解的数学“问题串”设计 数学学科具有抽象性，这决定了数学知识的学习必须指向深度理解，以便学习者把握数学的本质。在中职数学教学实践中，教师基于教学目标、教学内容和学情等因素来设计“问题串”，设置层层递进的问题，能够促进学生深度学习，更深入地理解相关知识，突破难点内容...
数学史在中职数学教学中的应用策略 数学史是数学文化的重要组成部分，与数学实践紧密相连。教师通过合理、高效地应用数学史，不仅能提高学生的学习兴趣和课堂教学的质量，还能培养学生的数学史观和爱国主义情怀。为此，教师要从学生的实际情况出发，积极探究数学史在教学中的应用策略，引导学生...
初中数学教学中学生自主学习能力的培养 数学作为一门强调思维与能力培养的学科，在塑造学生的想象力、逻辑思维能力和促进学生智力发展方面发挥着重要作用。这些能力的培养既依赖于教师的专业指导，又需要学生自身的积极探索与实践。自主学习对学生的学习能力提出了较高的要求，学生需全面审视自身的...
初中数学“课程思政”元素的挖掘与教学实践 随着新一轮课程改革的全面推进，初中数学教育的目标经历了一系列调整。初中数学课程中的思政元素所展现的应用价值逐渐凸显，并日益受到广大教育工作者及社会各界的关注。“课程思政”作为新的教学理念，其核心在于把学科课程教育与思想政治教育紧密结合，培养...
初中数学大单元教学中的课堂留白 大单元教学重视知识的系统性教学，旨在通过构建知识框架和促进学生自主探究学习来培养学生的核心素养。在大单元教学中，课堂留白作为一种重要的教学手段，其核心在于通过创造性的内容省略、言语暗示和节奏停顿等，为学生提供充足的思考空间。笔者认为，教师在...
基于生本教育思想的初中生物教学 随着社会进步和教育观念的持续更新，生本教育思想逐步受到教育领域的高度关注。生本教育思想强调全方位服务学生，充分尊重学生个体。在初中生物教学中，如何深入贯彻生本教育思想，促进学生的全面发展，已成为当前教育改革的核心课题。文章探讨基于生本教育思...
设计信息技术问题链促进学生深度学习 在新时代背景下，小学信息技术的教学目标不仅包括培养学生具备信息技术技能，还包括激发学生的创新意识和提升学生的科技素养。在小学信息技术教学中，构建以问题链为核心的任务驱动型课堂，有助于促进小学生在解决系列问题的过程中主动构建知识体系，同时提高...
数字化学习资源在初中信息技术教学中的运用 在现代化教育体系中，初中信息技术教师需不断汲取先进的教学理念与方法，丰富教学手段，创新教学模式。数字化学习资源是科学技术在教育教学领域一种广泛且高效的学习资源，教师可以将这类资源运用于信息技术课程中，支持学生自主学习，并帮助他们了解更多与课...
关于构建高中物理趣味性课堂的思考 高中物理是一门涵盖广泛的科学知识和自然规律的学科，具有鲜明的科学性、思维性、规律性和逻辑性等特点，并蕴含着丰富的思想和方法论。然而，由于物理知识较为抽象和深奥，学生在学习时具有一定难度，从而产生抵触情绪。因此，教师应在教学实践中探寻适宜的教...
高中物理教学中培养学生抽象思维能力的策略 在高中物理教学中，培养学生的抽象思维能力始终是教师的核心关注点。随着社会的快速发展和知识的不断更新，学生的抽象思维能力已逐渐成为评估其综合素养的关键指标。抽象思维能力是指学生通过深入观察、理性分析与系统整合具体事物，从中概括出普遍性规律和基...

家庭教育对小学中高段学生学习习惯的影响 在学生的成长过程中，家庭教育犹如一盏指路明灯，照亮着他们前行的道路。随着小学中高段学生步入学习的关键期，他们开始面对更复杂的学科知识和更繁重的学习任务，良好学习习惯的培养显得尤为重要。基于此，笔者总结了小学中高段学生存在的不良学习习惯，并从...
家庭教育促进法指导下的家园合作策略 2021年10月，我国颁布了《中华人民共和国家庭教育促进法》这一关于家庭教育的重要法律文件，旨在加强家庭教育，引导全社会注重家庭、家教、家风，增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这部法律为家庭教育提供了明...
家校共育视角下培养幼小衔接期儿童注意力的策略 注意即意识对特定对象的指向与聚焦。著名教育家与心理学家乌申斯基提出：“注意是我们心灵的唯一门户，意识中的一切必然都要经过它才能进来。”注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力，它是智力的五个基本因素之一。在日常教学实践中，教师经常会...
小学阶段家庭教育的开展策略 在教育实践中，学校和家庭作为孩子成长过程中的重要环境，对孩子的成长和发展有着至关重要的作用。家庭教育是指家庭成员通过言传身教、行为规范等方式对孩子进行教育。父母是孩子的第一任教师，他们的教育方式和行为举止影响着孩子的价值观形成和行为表现。随...
巧用家校沟通合力优化初中班级管理 初中生正处于身心快速发展的关键时期，他们不仅面临着身体的变化，还要应对日益加重的学习任务和社会压力。家校沟通在初中生的成长过程中扮演着至关重要的角色，它是家庭和学校两个教育主体之间的桥梁，对形成教育合力、优化班级管理具有不可忽视的作用。基于...

小学六年级语文培优补差的实践与思考 随着小学生年龄的增长和认知能力的提高，他们的语文学习需求也不断发生变化。然而，学生个体之间的差异较大、教学资源有限及家长参与度不足等问题，给语文的培优补差工作带来了一定的挑战和阻碍。小学六年级是学生语文学习的关键阶段，也是培养语文能力的重要...
谈谈小学低年级学生阅读兴趣的培养 在小学语文教学中，阅读作为学生获取信息、认识外部世界的重要方式，扮演着举足轻重的角色。阅读不仅是学生提高思维能力和审美鉴赏能力的关键途径，还是塑造学生正确世界观、人生观和价值观不可或缺的一环。阅读能力既是语文学科学习的基础，又是其他学科学习...
核心素养下小学语文课外阅读指导的优化策略 《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）强调了培养学生语文核心素养的重要性。良好的阅读能力是学生学习语文的基础。阅读过程实质上是知识的输入与输出过程，学生在阅读过程中会不自觉地回顾与联系先前所学知识，通过新旧知识的整合...
高效课堂背景下的小学语文群文阅读教学 在当今教育领域，高效课堂的理念已被广泛接纳并深入实践，成为推动教育改革的关键力量。在这一背景下，小学语文教学也在积极寻求创新路径，致力于提高教学质量与学生的阅读能力。群文阅读教学作为一种富有成效的教学模式，已在小学语文课堂中展现出独特优势。...
小学语文学习任务群教学的研究热点与展望 《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出：“义务教育语文课程结构遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑，以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等...
谈谈小学语文写作教学 在小学语文教学中，写作教学是不可或缺的一部分，它不仅能提高学生的语言表达能力、思维能力和审美能力，还能培养学生的创新意识和创新能力，提升学生的语文素养。文章从多个方面提出了开展小学语文写作教学的策略，以期提高学生的语文写作水平。一、开展小...
小学语文“快乐读书”教学模式的思考 阅读是小学语文课程的重要组成部分，教师除了要重视对学生进行课内阅读理解的教学，还要根据实际教学情况适当拓展课外阅读，从而帮助学生养成良好的阅读习惯和形成阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力，使其在阅读的过程当中逐渐形成良好的世界观、人生观和价值...
小学语文阅读教学中情感朗读的有效性 素质教育背景下，各学科教学目标应着重培养学生的综合素质。对于小学生而言，阅读素养有助于提高他们在运用、词汇、判断和应用等方面的能力。具备阅读素养的学生不仅在各学科的学习上更具优势，还能养成良好的思维习惯。语文作为培养学生阅读能力的重要学科，...
小学语文教学中学生阅读能力的培养 在新课改的背景下，学生阅读能力的培养已引起广泛关注。在小学语文教学中，培养学生的阅读能力是一项重要的工作。教师应积极鼓励学生，并给予他们足够的自主空间，让其在阅读过程中展现个性，进而更好地融入学习。同时，教师应在教材的基础上，拓宽学生的知识...
小组合作　构建群体表现课堂 小组合作是新课标倡导的一种新的学习模式，指学生在小组或团队中为了完成共同的学习任务，按照明确的责任分工进行的互助性学习。对教师而言，小组合作是常用的一种重要教学组织形式，能够有效提高教学质量。对学生而言，在小组合作中通过互相交流能够实现优势...
如何利用课外阅读提升农村学生的语文核心素养 《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）颁布后，突破传统教育观念，在学生听说读写的过程中落实学科核心素养，已经成为语文教学实践的中轴。在语文学科的所有内容中，阅读作为内向输入，扮演着奠定核心素养根基的角色，因此，在农村...
指向标准化的初中语文群文阅读教学 在初中语文教学实践中，教师应该坚持以学生为中心的教育思想，运用群文阅读的方法实现教学标准化，并结合文章的社会和文化背景，帮助学生深入了解和掌握文章的内容。同时，教师应注重培养学生独立思考、团队合作和交流沟通的能力，引导学生挖掘时代文化的精髓...
初中语文“实”与“活”写作教学的策略 随着教育改革的不断深入推进，对初中语文教学也提出了更高的要求。除了基本的写作教学和理论知识的教学，教师还应注重对学生思想意识方面的培养。相较于小学阶段的作文教学，初中阶段的作文教学有着更为丰富的形式和内容，对写作的质量、字数和用词等方面有了...
绘本在小学英语教学中的应用 绘本教学在小学英语教学中占据着重要地位，能够激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解教学内容。由于绘本内容丰富、种类繁多，教师需要选择适合学生阅读的绘本，充分发挥绘本教学在教学中的优势，以激发学生学习英语的兴趣，提高课堂教学的质量与效率。同时...
小学英语阅读教学中促进学生高阶思维发展的探索 布鲁姆把认知思维目标层次按照由低到高、由简到繁的原则分为六个层次，即记忆、理解、应用、分析、评价和创新。其中，记忆和理解属于低阶思维，应用、分析、评价、创新属于高阶思维。高阶思维是高阶能力的核心，主要涵盖了创新能力、问题解决能力、决策力和批...
“教—学—评”一体化引领下的小学英语单元整体教学设计 在当前教育改革不断深入推进的背景下，“教—学—评”一体化模式应运而生，并逐步应用于各级各类教育实践中。尤其是在小学英语单元整体教学领域，这一模式的实施为提高教学质量和学生的学习效率提供了全新思路和方法。“教—学—评”一体化强调教学、学习和评...
践行陶行知教育理念构建小学英语高效课堂 现代教育家陶行知先生将自己的一生都奉献给了我国的教育事业，他的教育思想和实践内容非常丰富，深刻影响着我国当代教育和教学改革。随着小学英语课程改革的不断深入，教师在教学实践中发现，其改革的内容与陶行知先生教育思想中的很多教学理念是一致的。在小...
新课标背景下互动教学法在英语教学中的应用 随着新课标的深入实施，互动教学法在英语教学中的价值日益凸显，受到教师的广泛关注和推崇。通过使用互动教学法，教师可以创设更加贴近实际的情境，帮助学生更深入地理解英语知识并提高实际运用能力。基于此，笔者探讨了新课标背景下互动教学法在英语教学中的...
立足新课标提升英语课堂教学成效 随着我国基础教育改革的深入推进，针对现有问题，《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出了一系列关于核心素养落地的策略，为教育教学实践指明了方向。在开展课堂教学活动时，教师应根据核心素养的构成要素，对教学活动进行全面...
分层教学法在初中英语教学中的应用 在全球化的时代背景下，语言教育的重要性日益凸显。掌握多门语言不仅能为学生在激烈的市场竞争中赢得更多机遇，还能促进不同文化之间的深度理解与交流。随着教育理念的持续更新和教学模式的不断创新，分层教学法作为一种强调个性化和差异化教学的方式，逐渐引...
跨文化交流视角下的初中英语教学设计 在全球化的大背景下，跨文化交流是现代社会不可或缺的一部分。随着我国国际地位的提高，我国与世界其他国家的交流、合作日益密切，跨文化交流能力的重要性越发凸显。文章通过对跨文化交流的探讨，结合初中英语教学实际，提出了相应的教学建议，旨在培养学生的...
小学德育与法治教育的融合教学探索 道德与法治作为小学阶段的一门重要课程，对于培养学生的思维能力和道德品质具有至关重要的作用。当前，德育与法治教育的融合成为小学道德与法治学科改革的重要目标。然而，在当前的小学道德与法治教学中，存在“重情感，轻法律”“重显性，轻隐性”“重是非，...
情境教学法在小学道德与法治教学中的运用 素质教育的核心目标是培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。道德与法治教育作为素质教育的重要组成部分，其目标是帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使其在日常生活中具备优良的道德品质与行为。然而，在实际教学中，道德与法治教育容易陷入与...
初中道德与法治教学中培养学生核心素养的策略 在当前充满挑战的时代背景下，初中生正面临诸多压力与困惑。因此，在初中道德与法治教学过程中，教师应扮演积极的引导者角色，强化学生的政治认同，培养学生的道德品质，帮助学生树立法治观念，培养学生的健全人格，增强学生的责任意识，从而提升学生的道德与...
家国情怀在初中历史课堂中的培养思考 随着《基础教育课程教学改革深化行动方案》（以下简称“新课改”）的持续深化，初中历史教学越来越重视培养学生的核心素养，尤其是家国情怀。作为初中教育阶段的关键学科，历史在培养学生家国情怀方面发挥着至关重要的作用。因此，在初中历史教学中，教师要把...

湖南高职产教融合协同育人共同体建设 近年来，基于产教融合的协同育人共同体建设成为湖南省高职院校教育研究和学科建设的重要课题，这是我国高素质技术技能应用型人才培养的必由之路。为了积极响应湖南省高质量发展建设的要求，服务于新湖南建设的重要任务，湖南高职院校必须在创新突破上持续发力...
虚拟现实技术在心理学研究中的应用 虚拟现实技术在心理学领域的应用，推动了认知、情感及行为等多方面的深入研究。在认知心理学范畴，研究者能够借助虚拟现实技术模拟各类认知任务，如空间导航、注意力分配等，从而更为精细地解析个体的认知过程。在心理治疗及临床心理学领域，虚拟现实技术的应...
重视心理健康　助力幸福成长 新时代，大学生所面临的挑战和压力日益严峻。如何指导大学生正确缓解学习压力，保持心理健康，并助力其幸福成长，已成为一个迫切需要解决的问题。随着互联网技术的快速发展和多元文化的相互碰撞，部分大学生出现心理健康问题，这对新时代大学生的管理工作带来...
抑郁症患者时间知觉的特点 抑郁症患者的临床表现包括持续性的心情低落、思维迟钝及精力减退等，同时，他们的知觉能力也会发生一定的变化，尤其是对时间的知觉。抑郁症患者常常感受到时间过得缓慢，度日如年。临床研究证明，抑郁症患者更多地关注自己的过去，而对未来的憧憬较少。时间知...
新高考改革背景下高中走班制问题研究综述 一、新高考改革背景下走班制的诞生及研究意义随着社会的持续发展，我国正着重推进教育强国的建设，对人才培养工作提出了更为严格的要求。2014年，教育部发布了《关于普通高中学业水平考试的实施意见》，这标志着新一轮高考改革的正式启动。新高考改革对...
园艺心理辅导在学校心理健康教育中的探索与实践 心理健康教育在教育实践中具有重要地位。然而，传统的心理健康教育工作存在学生参与度不高、实践应用性不足、内容和形式缺乏创新等问题。因此，对传统心理健康教育模式进行改革是非常有必要的。文章探讨如何将心理健康教育与园艺活动和中华优秀传统文化相结合...
园本数字教育资源库的建设与应用 随着互联网、人工智能和大数据等信息技术的发展，教育领域也迎来了新的发展阶段。在教学中充分利用信息技术和数字教育资源，有助于提高教师的教学能力和教学质量，促进幼儿全面发展，满足园所高质量发展需求。园本数字教育资源库是一种以幼儿园为核心、开发建...
乡村幼儿园教师在职培训存在的问题及改善策略 在新时代背景下，加强乡村幼儿园教师队伍建设对于推动乡村振兴战略的实施、促进教育公平具有重要的支撑作用。中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确提出，“建立幼儿园教师全员培训制度，切实提升幼儿园教师科学保教能力”，“创...
地方性儿童绘本馆的发展现状与策略 地方性绘本馆作为一个专门提供绘本借阅和阅读服务的场所，能够为儿童提供良好的阅读环境和丰富的阅读资源。然而，受建设成本、人才管理、经营模式及市场需求等多方面因素制约，部分地方性绘本馆的发展空间受到限制。文章探讨地方性儿童绘本馆的基本现状，分析...