小学英语阅读教学中促进学生高阶思维发展的探索

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布鲁姆把认知思维目标层次按照由低到高、由简到繁的原则分为六个层次，即记忆、理解、应用、分析、评价和创新。其中，记忆和理解属于低阶思维，应用、分析、评价、创新属于高阶思维。高阶思维是高阶能力的核心，主要涵盖了创新能力、问题解决能力、决策力和批判性思维能力。高阶思维能力集中体现了知识时代对人才素质的新要求，是个体适应知识时代发展的关键能力。（剩余5153字）

试读结束

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