转变思维　激发兴趣

——小学科学教学中学生学习兴趣的培养

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在传统教学模式下，部分学校往往以学生的考试成绩作为教学评价的主要标准，这导致教师过度强调应试技巧的传授。尤其在小学科学课程中，部分教师通常只要求学生背诵相关知识。这种教学方法剥夺了学生科学学习的意义，无法激发学生的学习兴趣。在新课改背景下，现行的教学评价体系正在逐步改善，对小学科学教师的教学提出了更高的要求。（剩余3574字）

试读结束

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