项目式活动视域下幼儿混龄建构游戏中的教师指导策略

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有学者说：“倘若能将不同年龄段的孩子融合在一起开展活动，孩子们就能彼此互助，在情感和社会交往方面获得充分的成长。”目前，由于部分幼儿缺乏与其他幼儿交流的机会，他们的合作意识薄弱。为了改善这一状况，提高幼儿在交往、合作、思考、创造和解决问题等方面的能力，进而促进幼儿的社会性发展，教师可以考虑实施混龄游戏模式。（剩余3806字）

试读结束

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