中国信息技术教育 (2022年11期) 电子版

目录

卷首丨一切都在奋斗中发展

当面对一个新时代，唯有奋斗才有未来。 《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称“信息科技新课标”）的公布，不仅是一个崭新的起点，更给信息科技课程开创了一片广阔的新天地。建设信息科技新课程需要我们共同奋斗，一切都要在奋斗中才能得...

专题丨义教信息科技课标深度解读

《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》已正式颁布，但是将课程标准从文件课程转化为真实落地的学生经验课程，仍然有很长的路要走。建设和发展义务教育信息科技课程，首先要深度解读和理解信息科技新课标的理念与内容，明晰新课标为什么、是什么，然后...

专题丨义务教育信息科技课程建设的思考

熊璋：对外经济贸易大学信息学院院长，北京航空航天大学教授、校学术委员会副主任，国家教材委员会科学学科专家委员会委员、教育部基础教育技术（信息技术、通用技术）教学指导专委会副主任、教育部义教信息科技课程标准研制组组长，曾任普通高中信息技术课程...

专题丨数字素养

李晓明：北京大学教授，中国计算机学会会士。曾任北京大学计算机系系主任、教育部计算机专业教学指导分委员会主任。曾获国家教学成果二等奖、中国计算机学会王选奖、中国教师发展基金会杰出教学奖。上海高中新课标《信息技术》教材（2020）总主编，并主编...

专题丨义务教育信息科技课程“新”在哪

李锋：华东师范大学博士，副研究员。国家高中信息技术课程标准修订组成员，高中信息技术教材（人教—中图版）《数据与计算》分册主编。国家义务教育信息科技课程标准研制组成员，中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会秘书长。 互联网、大数据、人工智能...

专题丨信息科技课程“专起来”信息科技教师“强起来”

张玲：宁夏大学教育学院教授，教育技术学学科带头人，教育部义务教育阶段信息科技课程标准专家组成员，宁夏“互联网+教育”示范区建设首席专家，宁夏创新素养教育专家组成员，中国教育技术协会信息技术教育专业委员会副主任委员。主持完成国家自然基金课题1...

专题丨整体把握课程标准，理解学业要求与学业质量标准

魏雄鹰：浙江省教育厅教研室中小学信息技术教研员，中国教育学会中小学信息技术专业委员会副秘书长，浙江省教育学会中小学信息技术教育分会副会长兼秘书长，教育部普通高中信息技术课程标准修订组成员，教育部义务教育信息科技课程标准研制组成员。 2022...

专栏丨网上自习室：3大动力4种场景

焦建利 华南师范大学未来教育研究中心 jiaojianli@126.com 云端自习室有许多大同小异的称谓，如云自習室、云端自习室、线上自习室、虚拟自习室、直播自习室、网上自习室，以及网络自习室等。随着在线教学的发展，云端自习室快速发展。 ...

专栏丨浪漫主义者的“技术悲歌”

魏宁 北京市东城区教育科学研究院 wn828@126.com 技术自从被人类发明之日起，就成了浪漫主义者的批判对象。因为技术严谨、缜密的程序化思维、数据化处理方式以及对效率的追逐，怎么看都和浪漫不沾边。 在浪漫主义者看来，无论是人还是物在技...

专栏丨摄像头带来的问题

邱元阳 河南省安阳县职业中专 qiuyuanyang@126.com 随着网络技术和视频技术的不断发展，摄像头的应用也不断扩展到各行各业，从安防监控到天网工程，从智能家居到智慧校园，从网红直播到人工智能，从医疗卫生到教育教学，从手机平板到飞...

信息技术教学丨让计算机重新学习加法运算

“计算”与其说是计算机的强项，不如说是一个装置之所以被称为计算机的关键能力。人们可以利用计算机实施各类运算，如直接列出表达式做简单的算术题、利用特定算法解方程、通过符号运算推导数学公式等。当计算机强大的计算能力被人们充分利用的时候，它所具有...

信息技术教学丨基于学科大概念优化项目学习的策略分析

新课程进入实施的深水区的标志之一就是追求教学实施的真效实益。本期解码我们针对作为新课程主要教学策略之一的项目学习，对其设计优化与实施实效进行探索，希望能启发大家将学习的形式、内容与价值密切结合。 信息技术教育的培养目标是能用计算机科学的思维...

信息技术教学丨创设真情境、解决真问题，增强项目学习实效

目前，信息技术项目学习中内容虚空化现象较多，导致学生在解决实际生活中的问题时往往束手无策。因此，本文通过探讨创设真情境，解决真问题，让学生在项目活动的学习中感受到身边真实问题的解决，探索项目教学的实效。 ● 创设真情境，解决真问题 项目式学...

信息技术教学丨《while循环应用实例》教学案例

● 教学内容分析 《while循环的应用实例》是浙江教育出版社出版的初中信息技术八年级下册第二单元《Python程序基本结构》中的第11课。本单元选取了与学生生活、学习相关的例子，如“登录”实例、简易计算器、海伦公式、棋盘上的麦粒数、猜数游...

信息技术教学丨面向小学生计算思维培养的可视化编程项目式教学

摘要：计算思维是小学信息技术课程核心素养的核心内容，在该课程实施过程中，需要创设培养计算思维的良好情境。本文以可视化编程平台为基础，结合PBL模式下的教学实践案例，阐述如何在教学过程中培养和提升学生的计算思维。 关键词：计算思维;小学;PB...

信息技术教学丨基于可视化编程的初中生计算思维培养策略

摘要：文章在对计算思维培养的背景进行梳理的基础上，阐明了如何理解面向初中生的计算思维，并提出构建基于可视化编程的初中生计算思维培养策略的三大原则，最后指出面向初中计算思维的培养应重点关注的方面。 关键词：计算思维;可视化编程;初中信息科技 ...

信息技术教学丨基于互动平台的高中信息技术“支架式”教学策略的应用研究

摘要：本文借助互动学习平台帮助教师设计科学的“支架式”教学策略，为学生搭建实施项目式学习的“学习支架”，并通过线上线下的混合式教学，创建智慧型项目式学习课堂，实现“有效教学”的倍增，以期能够有效培养学生高阶思维能力，提高学科核心素养。 关键...

信息技术教学丨高中人工智能校本课程的开发与实施

摘要：近年来，国家启动了一系列重大项目推动中小学人工智能教育落地，促进青少年人工智能后备拔尖创新人才的培养。本文以常州市第一中学为例，提炼总结高中人工智能校本课程开发与实施的实践成果与经验，以期为基础教育人工智能课程建设与普及教学提供参考与...

信息技术教学丨学科核心素养视阈下的开源硬件课程探索与实证研究

摘要：本文先对学科信息素养、跨学科项目式学习、开源硬件项目开发进行了阐述，然后通过项目式学习的教学模式对普通高中开源硬件项目设计模块进行深入的教学研究，通过一系列的实验数据，得出基于开源硬件的项目式学习不仅可以提升学生的信息技术学科核心素养...

信息技术教学丨小学信息技术学科核心素养培养的教学策略

摘要：随着信息技术的快速发展，小学信息技术学科教学逐渐受到重视。但目前小学信息技术教学仍然偏重技能训练，离学科核心素养的有效提升和发展还存在很大差距。基于此，本文作者结合实际教学经验，总结出了如小学信息技术学科核心素养培养的教学策略，希望能...

信息技术教学丨基于开源硬件的数字化学习与创新课堂实践

摘要：作者尝试以陶行知先生的“教学做合一”教学论为指导，在STEM的大视域下，基于开源硬件开展人工智能编程教学课堂实践研究，形成引教、促学、创做的新型教学模式，寻求提升学生数字化学习与创新素养的最佳途径。 關键词：教学做合一;开源硬件;数字...

信息技术教学丨初中阶段轻人工智能教育实践探索

摘要：本文主要介绍借助教育平台与RoboMaster S1教育机器人，给学生带来一次从观察、模仿到创新的体验，并通过引导学生思考“自动跟随”的核心问题，带领学生体验完成项目的一种方法——通过拆分项目、各个击破，逐步降低项目难度。 关键词：自...

信息技术教学丨小学高年级人工智能教学设计与实施

摘要：作者从生活实际出发，以自动垃圾收集机器人项目为例，开展小学高年级人工智能项目化教学，为人工智能教育提供参考课例。 关键词：计算思维;自动巡线;垃圾收集 中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2022）...

信息技术教学丨基于体验与实践的人工智能教育

自2017年国务院发布《新一代人工智能发展规划》以来，人工智能教育成为教育的热点，《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》也明确将人工智能教育列入其中。下面，笔者以《中小学人工智能教育系列（人工智能高中版）》中的《文字识别：小区车牌识别...

信息化融合应用丨基于社会主义特色未来学校的小学信息技术《神奇的画笔》教学案例研究

● 背景 习近平总书记多次强调，课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用，必须坚持马克思主义的指导地位，体现马克思主义中国化最新成果，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族的基本价值观，体现人类文化积累和创新的知...

信息化融合应用丨小学创客教育的项目式学习实施初探

摘要：面向中小学生开展创客教育既是时代发展的要求，也是素质教育和人才培养的要求。在创客教育中，项目式学习是一种以学生为中心、围绕特定教学内容进行的具有探究性的教学组织形式。本文以防近视台灯为例，总结了项目式学习在创客教育中的综合运用。 关键...

信息化融合应用丨聚焦历史深处的火炬

在“双减”背景下，利用地方文化中的红色基因，开展富有个性且给力的班级德育，不仅可以有效引导部分学生“脱困”，还可以大面积阻止“学困生”的“返怠”，破解对教育质量的潜在威胁。 ● 微宣讲 在课外活动时，（3）班的学生们正在微格教室里借助电子白...

技术与应用丨UWB：超宽带空间感知新秀

编者按：当社会生活从互联网时代迈向物联网时代时，位置信息的重要性更加显而易见。同时，基于位置的定位技术在物联网中的作用也成为重中之重。互联网下的定位技术，主要是室外定位，依靠天上的卫星和地面的通信基站实现准确定位。而物联网下的定位技术，还要...

技术与应用丨让激光射灯也“智能”起来

在街头常常会看到各种激光射灯，用各种色彩斑斓的投影来吸引游客。在温州中学的人工智能实验室建好后，笔者也想在门口装一个激光射灯，每到晚上向走廊地板投射出实验室的LOGO，肯定能吸引很多好奇的学生。但是，如果激光射灯不能和学生们交互，总觉得配不...

技术与应用丨基于深度学习的植物果实重量正态分布检验设计与实现

正态分布是自然界中最常见和最重要的一种分布，如某地区一个月降雨量的分布、一个公园里树木高度的分布等。在其他的一些数据分析中，如T检验、回归分析等，都要求先对数据进行正态性检验。学生在种植活动中收获植物的果实，果实重量分布是否符合正态分布呢？...

技术与应用丨基于Forms的在线评价技术

2020年，因新冠疫情，学校推迟开学[1-2]，基于网络平台“停课不停学”的线上授课迅速兴起[3]，但在在网络授课中，教师针对作业评价、检测评价，普遍缺乏有效手段。针对此种情况，笔者尝试应用Office 365中的Forms表单予以解决。 ...

理论与探索丨基于共生理论的乡村编程教育振兴模式构建与实证研究

摘要：本文基于共生理论，构建了“物智双扶、三方共赢”的乡村编程教育振兴模式的理论框架，并以湖北省学生信息素养提升实践活动宣恩县“送培送展”活动为例开展了为期三个月的实证研究。结果表明，该模式能有效促进学生的计算思维能力发展和编程自我效能感提...

理论与探索丨在初中阶段开展人工智能普及性教育的困境与思考

摘要：作者作为一线教师，在初中信息技术教学中开展了人工智能大班化教学的尝试，将探索过程所遇到的困境和痛点予以整理，并从教学活动设计、活动策略以及科技伦理等方面提出行之有效的策略，为初中阶段开展人工智能普及性教育提供参考。 关键词：人工智能教...

理论与探索丨双师课堂教学实施的问题与对策

摘要：本文通过一次全市公开展示的美术学科双师课堂活动，呈现了两位执教教师在磨课过程中遇到的互动效果不佳、双师定位偏差、协作方式欠佳、示范教学低效、评价方式单一等问题及其应对策略，以期为正在探索双师课堂教学的一线教師提供有价值的参考。 关键词...

理论与探索丨同步课堂教学互动策略探究

摘要：同步课堂是促进义务教育资源共享、缩小城乡差距的重要举措，在推动基础教育向优质均衡方向发展方面发挥了重要作用。本文分析了同步课堂教学互动存在的现实问题及原因，并提出了相关策略，以期能够为学校及教师提供有价值的参考。 关键词：同步课堂;教...

理论与探索丨移动物联环境下综合实践活动学习方式变革的区域实践研究

摘要：目前，虽然各地的综合实践活动开展得如火如荼，但在实际开展过程中仍存在学习方式传统单一、技术支撑不足、实践效果不佳等问题。本文以苏州市吴中区的实践探索为例，提出了综合实践活动的技术环境和应用模式两步走的策略，并从工作机制、技术升级和区域...

理论与探索丨区校协同：提升工程2.0整校推进的五条路径

摘要：在浙江省通过“信息化规划为牵引，网络化管理为支撑”的整校推进模式的基础上，很多地区因地制宜做了许多本地化探索。本文探讨了绍兴市越城区构建的“区校协同”的推进模式，及形成的“五条路径”的整校推进策略，为教育信息化新样态做了有益探索。 关...

理论与探索丨如何上好有深度的编程教育课

摘要：作者提出，面对编程教育，首先要正确把握它的工具性实质，让编程成为一种学习和提升自我的工具，其次从内涵角度合理认识，在课程体系中整体规划编程教育，上好有深度的编程教育课，为中小学生的进一步发展打好基础。 关键词：编程教育;信息技术;课堂...

信息化创新纵览丨普及人工智能科创教育，助力科技自立自强

刘阳，果力智能创始人兼董事长，香港中文大学智能机器人博士、人社部中国留学人员回国重点类创业人才、深圳市“孔雀计划”海外高层次人才、安徽省高层次科技人才团队领军人才、深圳南山区首批领航人才、深圳市科技创新委员会评审专家。 《中国信息技术教育》...

高教专区丨基于TPACK理论的力学类课程教学新形态构建

摘要：本文以新工科人才培养目标为指导思想，依托现代智能教育技术和教育教学理论，提出了基于TPACK理论的力学类课程教学新形态，并从“知识可视性”“回归工程性”“迭代发展性”三大改革理念出发，围绕教学内容、教学资源、教学实践、教学评价四个方面...

高教专区丨从“线上教学”到“双线混融”：后疫情时代高校教学模式的变革

摘要：“双线混融”是后疫情时代高校教学模式变革的主要方向，本研究梳理了双线混融教学的背景、概念，及其必要性和可能性，并对其教学模式的构建进行展望，以期为后疫情时代的教学提供新的思路。 关键词：双线混融;后疫情时代;在线教学 中图分类号：G4...