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在“双减”背景下，利用地方文化中的红色基因，开展富有个性且给力的班级德育，不仅可以有效引导部分学生“脱困”，还可以大面积阻止“学困生”的“返怠”，破解对教育质量的潜在威胁。
● 微宣讲
在课外活动时，（3）班的学生们正在微格教室里借助电子白板进行“宣讲”，讲述的内容让许多教师都感到惊讶。
干寅：“我的老家在‘干仕垸’，一个离我们学校15公里的湾村。（剩余2563字）
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聚焦历史深处的火炬
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