中国信息技术教育

2022年10期

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《中国信息技术教育》杂志是一份“引领课程整合，服务教学需要”的中央级信息技术教研刊物，全国中小学计算机教育研究中心指定刊... 展开

类型

半月刊

类别

教育教学

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从信息化向智能化的攀升 近20年来，人工智能技术的快速发展和广泛应用，使智能化成为信息化的一个重要生长点。什么是人工智能？人工智能与人类智能是什么关系？我们可以用一个实例来通俗地解读：信息技术创造了射电天文望远镜和电子显微镜，将人的视野拓展到人类视觉根本无法企及...

回顾与展望：教育信息化新时空中的教师成长 南京大学教育学博士生导师，全国高校首届国家级教学名师，杭州银湖书院未来教育研究所所长 K-12教育网创始人、总编，原全国中小学计算机教育研究中心成员网名“蓉子”，广州市为明学校副校长兼教科研中心主任，首批广东计算机学科骨干教师，全国优秀教...

基于建制的数字化生态与平台的教育系统分析 魏忠庚商智能教育董事长 wising@sina.com 1.苏联建制教育的可取之处看到一则消息，美国提出法案，只要是STEM且具有硕士学位的俄罗斯籍人，在美国都可以获得工作签证。这则消息背后虽然主要是政治因素，但其基础牵涉到一个问题：俄...
教育漫谈：也说《信息科技》新课标 张勤坚江苏省太仓市实验小学 tczqj@163.com 近期，教育部发布了义务教育课程方案及各学科新修订课标（2022年版），一时间，如何理解并实施新课标，成为广大教师热议的核心话题。关于新课标，虽有专家们的权威解读珠玉在前，但仍有一些...
忒修斯之船与系统视角 郭影强广东省惠州市惠阳一中实验学校 ztdos@qq.com 有一天，我把忒修斯之船问题抛给学生，不过这并不是为了讨论哲学悖论问题，而是为了讨论系统的概念。更准确地说，是讨论技术系统的概念。先改编一下百度百科的介绍：忒修斯之船描述的是一...

注重过程性评价，促进个性化发展 主持人李维明，教育部普通高中信息技术课标修订组核心成员，正高级教师（教授）主持人语：自2019年9月采用新课标新教材开展教学以来，北京、天津、山东、海南、辽宁等5个省（市）大多完成了必修模块的教学，部分省（市）还进行了学业水平合格考试，...
人工智能初步的教学测评 《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020修订）》（简称《课标》）颁布以后，各版本教材针对本模块内容的编写思路相对一致。在教学测评方面，各版本教材围绕人工智能的基本概念、历史发展、原理算法、开发应用、安全伦理等学习内容，以及项目式学习...
人工智能课程教学过程性评价实践 《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020修订）》（以下简称《课标》）把“提升信息素养，具备较高信息素养的中国公民”作为信息技术课程的第一理念，尤为关注课程评价，要求构建基于学科核心素养的评价体系，多元跟踪学生学习过程，采集学习数据，...
《探寻获取信息的有效途径》教学案例 本案例内容选自泰山版信息技术初一上册第二单元《探寻获取信息的有效途径》。教材原有内容包括利用网站和搜索引擎获取信息、制作问卷和获取问卷反馈、抽取和规划有用信息，每课为一个微项目，不利于学生理解信息获取的意义。同时，初一年级的学生具备基本的探...
基于五星教学模型的小学信息技术课程教学设计研究 摘要：一线小学信息技术教师在教学实践中存在对知识与技能的内化不足、忽视了对知识与技能的迁移及其融会贯通等问题。当代著名教育心理学家和教学设计理论家梅里尔提出的五星教学模型较为系统地探讨了教学设计中存在的此类问题并试图从整体上找到提高有效教学...
指向深度学习的高中信息技术课程过程性评价研究 摘要：指向深度学习的高中信息技术教学改进是深化新课程改革的重要抓手，是落实新课程标准的实践途径。本文从深度学习视角探讨了高中信息技术课程过程性评价的基本特征和原则，设计了指向深度学习的高中信息技术课程“四体三维”立体化过程性评价策略，并结合...
数据表格处理单元开展项目化学习的实践与思考 摘要：在信息科技教学中，部分教师只强调知识的简单记忆和操作技能的反复训练，而忽视运用能力，导致学生信息素养意识淡薄，高阶思维缺失。因此，作者尝试在数据表格处理单元融入项目化学习，提升学生思维品质，培育学生信息素养，助力初中信息科技课堂学习方...
基于游戏化的不插电计算机科学教学实践 摘要：基于游戏化的不插电计算机科学教学是借助游戏化教学方式，让学生沉浸在轻松有趣的游戏中，自然而然地了解和掌握相关信息技术的知识和原理。本文作者构建了基于游戏化的不插电计算机科学教学模式，该教学模式不仅能让学生在游戏化体验学习循环中收获有意...
巧用Python优化信息技术课堂管理 摘要：在常态信息技术课堂中，教师缺乏足够的精力去关注全体学习者的真实状态，导致课堂管理松懈，严重影响了教学目标的有效达成。本文针对这一现状，基于Python设计并实现了一套课堂学习行为记录软件，该软件可以按设定的频率自动收集学生上机时的电脑...
手绘视频软件制作的微课在初中信息科技教学中的应用 摘要：从简单直接的摄像头拍摄式微课到PPT、Camtasia Studio等软件合成式微课，制作微课的技术在不断提高。因此，本文作者尝试采用手绘视频软件VideoScribe制作了微课，这种表现形式的微课，不仅样式新颖，画面生动，还能激起学...
面向计算思维的高中信息技术项目学习实践研究 摘要：计算思维是信息技术学科核心素养之一，是信息技术课堂培养学生的重要素养，而项目学习是培养计算思维的有效途径。本文以“编程计算网购文具总价”项目的实践为例，按照计算思维发展路径，将知识建构、思维培养与创新发展融合到项目实践过程中，有效训练...
面向计算思维的小学信息技术课程实践与思考 摘要：本文明确了面向计算思维的小学信息技术课程的核心价值，并在实践策略方面提出了“整体分析法”“算法构建法”“实践探究法”“造物创新法”，使小学阶段计算思维的培养更接地气，更具可操作性。关键词：计算思维;信息技术课程;小学中图分类号：G...
学科思维发展视域下的信息技术学习情境创设 摘要：信息技术学科思维的培养，离不开特定的学习情境。本文基于学科思维发展视角，通过生活化情境、连贯性情境、深层性情境和延展性情境的创设，在问题的解决过程中发展学生的学科思维。关键词：学科思维;学习情境;学科核心素养中图分类号：G434 ...
信息技术课程中立德树人教育的实践思考 摘要：本文从信息技术课程实施的角度，探讨如何优化信息技术课堂教学，让每一位学生都能在信息技术课堂上学有所获，让“立德树人”教育落地入心。关键词：立德树人;信息技术课程;实践探索中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674...
小学开源硬件大班教学的实践与思考 摘要：创客教育教学模式有别于传统的信息技术学科教学，是通过完成一个个小的项目，来解决一定的问题，其教学方式主要以项目式教学为主。作者在开源硬件大班教学实施过程遇到了一些问题，本文主要围绕这些问题展开，希望能够找到适合大班教学的途径和方法。 ...
例谈小学图形化编程中思维可视化工具的应用 随着信息技术的快速发展，小学信息技术教育改革也在不断地推进。在小学信息技术教学中，图形化编程教学得到了广泛开展，但问题也随之产生，教师需要在教学中积极探索有效的教学途径与方法来解决问题。笔者发现，思维可视化工具可以很好地为小学图形化编程教学...
信息技术课真的能够“不插电”吗？ ● 案例背景《江苏省义务教育信息技术课程纲要（2017年修订）》指出，信息技术课程内容的选择要体现基础性和时代性。《一起来上“信息”课》一课紧扣课程内容理念，教学设计基于时代性与基础性，以“不插电”作为本课的设计灵感。“不插电的计算机科学...
高中信息技术项目式教学设计与实践 随着普通高中信息技术课程标准的发布，教师对学生通过学科学习逐步形成正确的价值观、必备品格和关键能力越来越关注。学科教材是核心素养落实的主要载体，一些教材采用项目学习的设计，往往一章内容就是一个大的项目活动，新教材的实施给教师带来了新的挑战。...
基于项目式学习的初中信息技术高效课堂建构 在新课改、“双减”政策的大背景下，一言堂式的讲授方式已经不能适应教育的需求。因此，教师必须转变教学方式，提升教学效率，促进学生的成长。所以，笔者尝试在信息技术教学中采用项目式教学方式，让学生在项目中完成知识的学习，从而提高学生学习的效率，最...

链接新课标，变革教与学 摘要：本文基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》观照微课程教学法古诗词创新教学实验，从什么是基于微课程教学法的古诗词创新教学、让学生从事古诗词创作的学科原因、如何从事古诗词创新教学的设计和课堂教学方式如何创新等四个方面，分析了新课标的...
对标新课标：古诗词创新教学的回眸与展望 邯郸市复兴区前进小学语文教师杨志迪从《义务教育语文课程标准（2022年版）》观照基于微课程教学法的古诗词创新教学实验，欣喜多多。杨志迪去年学习微课程教学法的古诗词创新教学，很快进入常态化实验，成效显著。在近体诗博大精深的格律体系中，学生已...
大数据+AI助力小学语文教学的探索 摘要：信息技术的日益发展正在深刻地改变着教育形态。各类基于大数据、AI的教学类软件能精准地将学生学情、学生表现进行测绘，将教学效果用可视化的方式呈现出来，让教学能更精准地针对学情展开。作者在实践中发现，教学中合理地使用教学APP，不仅可以激...
设计思维视野下的小学创客课程实践 摘要：创新创造能力是21世纪“4C核心能力”未来人才培养中的一部分，而创客课程中“创造”的属性能为培养学生创新创造能力提供合适的平台。当前，中小学的创客课程多以手工课、技术课的形式开展，对“创新创造能力”的培养还缺乏较高的关注度。鉴于此，本...
小学创客校本课程中支架式教学的应用研究 摘要：学习支架可在促进学生思维发展、培养学生创新精神、提高学生学习能力等方面对创客教育提供有效帮助。本研究阐明了学习支架的相关理论基础，对相关概念进行了界定，并以某小学创客校本课程中《3D打印》一课为例，分析了教学过程中各环节适用的支架类型...
“双核三位一体” 创客课程教学模式应用研究 摘要：师资力量的严重匮乏是制约学校创客课程实施的最大障碍之一。因此，作者基于当前教师主体能力现状，在充分尊重、发挥学生能动性的前提下，借鉴创客课程教学模式已有研究，构建了“双核三位一体”创客课程教学模式，并以淄博市S校创客教育折纸课程为例展...
巧用信息化元素助力体育教学 教育信息化是课堂教学改革发展的重要趋势。笔者发现通过合理有效的途径，将信息化元素运用到体育教学中，不仅可以突破时间和空间的局限，丰富课堂的组织形式，激发学生的学习兴趣，还能关注学生的个体发展，促进学生的健康成长，实现体育教学效益的最大化。 ...

极简教育技术赋能交互式教师培训课堂 近两年，极简教育技术在教师培训中受到了欢迎，恰当利用极简教育技术打造交互式教师培训课堂成为可能。笔者在中小学（幼儿园）教师信息化教学能力培训实践活动中发现，利用“课堂有点酷（ketang.cool）交互式系统”这类极简教育技术可有效解决传统...

中小学人工智能图灵测试体验式教学活动设计研究 摘要：本文梳理了国内外人工智能教育在中小学的应用，以及在人工智能教学中融合图灵测试的现状，指出了将图灵测试引入中小学人工智能教学的价值，并基于此设计了基于图灵测试的中小学人工智能教学活动模式，最后介绍了相关的实施案例，希望能为图灵测试在中小...
中学AI机器人课程的学生评价体系探究 摘要：目前，中小学AI机器人课程缺乏有效的评价体系，主要以竞赛成绩作为评价标准，忽视了学生综合素质的提高，AI机器人课程在培养学生综合素质方面起着重要的作用。本文借鉴CDIO理念，制订了一套由2个一级指标、5个二级指标、17个三级指标组成的...
构建终身教育体系的四个平台研究：在线教育的平台 摘要：2020年9月，教育部印发《国家开放大学综合改革方案》，明确要求国家开放大学在教育部领导下统筹全国开放教育体系建设，指导和服务全国31省市开放大学建设发展。本文分析了终身教育体系建设的背景、意义与困境，并提出要不断改革和优化我国开放教...

密码技术助力教育信息化发展 林雪焰，北京数字认证股份有限公司总经理，曾参加工信部、国家密码局多项行业相关政策规范的起草工作，参与多项PKI相关的国家标准制订工作;承担“十三五重点研发计划”“863”“科技支撑计划”等多项国家课题的研究工作。担任密码行业标准化技术委员会...

人卫慕课联合雨课堂在“X线检查技术”课程中的教学应用研究 摘要：X线检查技术是影像技术专业医学生必修专业课程，作者将已录制并在人卫慕课上线的X线摄影检查技术相关课程资源与雨课堂相结合，以问题为中心，以任务为导向，通过小组合作的方式进行探究式学习，对影像技术专业高职学生的课程教学进行改革。结果显示，...
基于微信公众平台的移动学习研究 摘要：本文依托自主创建的微信公众平台，主要面向自主关注的微信用户，采用内容分析法，从学习者的属性特征以及移动学习资源的阅读数、点赞数、在看次数等学习行为角度进行数据统计，分析影响学习行为的移动学习环境因素，提出基于微信公众平台的移动学习资源...
“互联网+”环境下课程思政教学方法研究 摘要：本文通过SWOT分析法分析了“互联网+”环境下课程思政教学过程中存在的优势和劣势，并提出了“一个核心+三个维度+N种手段”这一教学方法，从“道、法、术”三个层面阐述了课程思政实施新思路，以期能够为课程思政建设提供新的改革思路和借鉴。 ...