“双核三位一体” 创客课程教学模式应用研究

打开文本图片集

摘要：师资力量的严重匮乏是制约学校创客课程实施的最大障碍之一。因此，作者基于当前教师主体能力现状，在充分尊重、发挥学生能动性的前提下，借鉴创客课程教学模式已有研究，构建了“双核三位一体”创客课程教学模式，并以淄博市S校创客教育折纸课程为例展开实践说明。

关键词：创客课程;“双核三位一体”;教学模式;有效协作

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2022）10-0082-03

隨着教育改革的发展，创客教育在学校教育中得到了极大的发展，但在看到创客教育及其主流实施载体创客课程快速发展的同时，也应正视其在发展过程中存在的一系列困境，针对创客教师缺乏的问题，以师范类院校的专项师资培养为解决的长效机制是可行的，但却无法改变短期内师资缺乏的现状，无法实现学科的有效融合。（剩余2691字）