东方娃娃·保育与教育

2024年11期

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《东方宝宝·保育与教育》创刊于2002年，经国家新闻出版总署批准，由江苏《东方娃娃》期刊有限公司主管主办的一份... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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美的生活，美的教育 陶行知先生说：“过什么样的生活，便是受什么样的教育。”那么我想，过美的生活，便是受美的教育。作为一位母亲，我尝试着引导孩子感受日常生活中的美。每个清晨起床后，我们都会一同整理床铺、收拾房间，迎接新一天的到来。收纳整理不仅是家庭生活的基本需...

儿童乡土文化绘本创作的研究 据研究数据显示，自1985年至2021年间，我国乡村的比例缩减达到了38.86%，这一趋势使得儿童接触和了解乡土文化的机会显著减少。[1]快速的城市化进程导致乡村环境发生了很大的变化，儿童对乡土文化的了解越来越少，遑论传承。作为儿童喜闻乐见...

幼儿园户外混龄活动组织中的问题与对策 健康是幼儿全面综合发展的前提与基础，习近平总书记指出“要树立健康第一的教育理念”；《“健康中国2030”规划纲要》明确提出要实施健康儿童计划；《幼儿园教育指导纲要（试行）》亦明确要求幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。...
幼儿园开展混龄自然探索活动的价值、问题与改进路径 自然探索活动在当下幼儿园较为常见，但开展混龄自然探索活动的幼儿园并不多。对于混龄自然探究活动的价值、定位和具体开展路径问题，相当一部分幼儿园仍存在诸多疑惑。本文在总结相关实践经验的基础上，对这些问题分享一点思考，以供幼教同行交流与讨论。一...
赋能家长，共筑混龄工作坊新生态 家长是幼儿园重要的合作伙伴。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”随着家长育儿理念的普遍提升，以及信息时代带来的沟...

幼儿园新手教师音乐PCK困境研究：问题与策略 PCK 是学科教学知识或教学内容知识（Pedagogical Content Knowledge）的简称，由美国斯坦福教授舒尔曼首创。[1]PCK概念一经提出，迅速成为教育研究的焦点，它不仅涵盖了教师对学科知识的深入理解，还包括传授知识的有...
小推理大猜想 儿童早期的数学学习和发展是指他们在与周围环境的互动中自发地或在成人的引导下习得数的知识、技能，发展数学认知能力的过程。它强调儿童对自己周围环境中的数学问题的关注和兴趣，强调幼儿在日常生活中通过感知体验和操作活动去理解数学含义，并在解决问题的...
“三·四”策略，打造幼儿园“四有”种植课程新样态 一、问题的提出自然教育作为缓解城市与自然关系的“良药”，对幼儿的健康成长起着重要作用。幼儿园的种植活动是自然教育实施的重要途径，纵观目前幼儿园种植活动的开展情况，发现存在以下三种问题。 1.主体失衡——挑幼儿、缺联动种植活动中，教师由于...
发现儿童，从课程生发到生长 虞永平教授指出：“好的课程一定是有目的的，是层层推进的，是能够促进孩子全面发展的。”在“一日生活皆课程”理念的指引下，我们深知课程就在儿童的生活中，在儿童的行动里，也在儿童发现和解决问题的过程中。这便要求教师具备课程意识，从儿童视角出发，立...
从“玩”出发：童诗活动呼唤游戏精神 随着课程游戏化的深入推进，“理性分析、机械诵读”已淡出幼儿园童诗活动，取而代之的则是自主、体验、开放的学习方式。基于对课程游戏化的学习，笔者尝试在童诗活动中充分渗透游戏元素，让幼儿全身心地体验童诗的语言美和意境美，激发幼儿对自然与生活的感受...

宋韵文化融于幼儿园教育活动的实践 宋韵文化是指两宋文化中优秀的文明元素、内在精神和传延至今的文化价值，是我国优秀传统文化的组成部分，也是具有浙江辨识度的重要文化标识。学龄前幼儿接触并感知宋韵文化的核心价值是幼儿传承中华优秀传统文化，实现文化认同的重要举措。目前幼儿园开展的相...
指向中华优秀传统文化传承的幼儿活动探索 幼儿期是个体基本价值观念和道德意识塑型的关键阶段。在这一时期，培养幼儿的基础认知和良好习惯可为幼儿未来的学习和生活打下坚实基础。中华优秀传统文化是我们宝贵的精神财富，对幼儿的文化意识和民族自豪感的培养尤为关键。目前，幼儿阶段的中华优秀传统文...

“四手联弹”：幼儿园课程管理的新举措 在幼儿园课程管理的过程中，园长、教师、幼儿以及制度等要素起着至关重要的作用。园长如同钢琴家，教师和班级幼儿宛如协同演奏的手指，制度则是确保演奏顺畅的乐谱和琴键。只有这些元素协同作用，才能演绎出幼儿园课程管理的和谐乐章，推动幼儿园课程不断优化...
幼儿园生态课程的再建设路径 我园从“十一五”时期就开始了“生态课程”的开发，通过多年积累，形成了完整的“生态课程”实施方案以及丰富的课程资源库。但是，随着时间的推移，教师对课程方案的依赖性越来越强，课程主体意识却逐渐弱化，一步步沦为园长和部分骨干教师主导完成的课程方案...
“一心三环五径”教研模式的创新与实践 镇海区澥浦镇中心幼儿园是一所有着40多年办园历史的省一级幼儿园，秉承“喜乐童享·自信生长”的办园理念，依托“无边界”理念创设课程环境，为幼儿的学习、生活、游戏、运动提供自主、自然、自我的个性化环境，实现幼儿的自信成长。为了提升教师...
幼儿园的高质量发展呼唤有效教研 开展有效教研是提升教育质量的重要途径，也是实现教师专业发展的主要方式。学前教育正处于关键时期，为实现高质量发展，幼儿园应加强教研工作，积极开展有效教研，从而促进幼儿教师专业素质和幼儿园教育教学质量的全面提升。本文将聚焦于幼儿园教研过程中面临...

巧用自主游戏，促进幼儿的数学认知发展 学前教育要“以游戏为基本活动”，通过多样化的游戏形式，全面促进幼儿的认知、情感、社会性和创造力的发展。《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学活动提出了规定和要求，让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。在...
自主游戏与幼儿思维能力的培养 幼儿期是思维能力发展的关键时期，通过自主游戏，幼儿能在实践中主动探索、发现和解决问题，形成初步的逻辑思维和创造性思维。本文探讨了如何在幼儿园自主游戏中通过问题引导、趣味改编、思维导图应用和及时反思等策略培养幼儿的思维能力，以期为幼儿教师提供...

基于绿色课程的幼儿园“全经历”活动实践 课程的形成是一个不断积累和生长的过程，我园的绿色课程历经10多年的研究和实践，形成了以自然主义教育、“活教育”思想为理论基础，以“自然生长”为课程理念的园本化课程体系。该课程贴近自然生态资源、幼儿生活经验和幼儿生长规律，尊重幼儿的主体地位，...
角色游戏中的儿童海报表征发展三阶段支持策略 儿童海报是一种新颖的幼儿表征方式。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：教师应当为幼儿提供适当的环境，鼓励幼儿大胆地涂涂画画，把自己感兴趣的事情记录下来。儿童海报与传统幼儿表征的不同之处主要体现在儿童海报的制作更强调自主性，更关注幼儿经验的...
本土资源在幼儿园语言教学中的应用 幼儿的语言能力是在交流和应用的过程中发展起来的。幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容。幼儿园语言领域的活动需要更多元、丰富的资源去支持幼儿语言表达能力的提升，所以我们要深入开发幼儿园语言领域...
纸艺术与学前儿童审美感知能力的培养 我国地域文化多元，纸艺术文化的发展亦呈现出地域性差异。纸艺术作品既是历史的见证，也是文化的缩影。深入了解其背后的创作故事与文化意蕴，对于发展幼儿的审美感知能力具有不可估量的价值。一、融合幼儿生活实践在学前教育阶段，幼儿审美感知能力的培育...
用童话精神激发大班幼儿的审美创造力 《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到“充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验”。教师应根据大班幼儿的年龄特点和身心发展水平，借助童话中美的元素，启发幼儿感知形象、色彩、场景、故事意境中的美，观察外在美、感受内在...

“5微”策略，助推幼儿园“科研工作坊”开展 “园本研修”是实现幼儿、教师、幼儿园可持续发展的有力抓手。那么，如何在园本研修活动中找到一条既能基于园本情况，又能改善教师科研状态和科研能力的新路径，“科研工作坊”的建立就是一个好的切入点。一、循点：开启“科研工作坊”教研之旅记得在一次...
爱上阅读，悄然生根 “最是书香能致远，腹有诗书气自华。”读书是汲取精华的重要学习方式，是传承优秀文化的通道，也是引领教师走向专业发展的阶梯。“春申”二字赋予集团深厚的文化底蕴，集团两园在“春申文化”的浸润下已成立3年。战国四君子之一的春申君黄歇好学、崇礼、毅勇...
浅谈领域统整视角下幼儿志愿服务资源的开发与利用 随着社会的不断进步，幼儿志愿服务领域逐渐受到人们的重视和关注。我园在实践中发现，虽然这一领域的资源丰富，但是在开发利用方面仍然存在一些问题和挑战。在这样的背景下，我们从领域统整的视角出发，探讨幼儿志愿服务资源的开发与利用策略，以提升幼儿志愿...

主题活动中课程审议的实施 课程审议是课程不断优化的一个重要抓手。教师通过一些策略将普适性教材进行优化，使之与本园的课程价值观相融合，与幼儿的实际发展需求相吻合，从而使课程真正落地。但是，现实情况是教师在主题审议时往往走过场，没有真正深入。我们发现主题开展前的审议次数...
“源”自然 “原”生活 在当今社会，随着城市化进程的加速和电子产品的普及，幼儿与自然的联系日益疏远。幼儿园作为幼儿成长的重要场所，有责任和义务通过游戏的方式，将自然与生活元素融入幼儿教育中，以促进幼儿全面发展。探索自然与生活材料的投放与使用，不仅能丰富幼儿园游戏的...
在项目化学习中培养具有问题解决能力的儿童 STEM教育是一种集科学、工程、数学、技术四门学科于一体的跨学科融合教育模式。学科融合作为STEM教育最主要的特征，与幼儿园当下主题式综合课程的理念不谋而合，表明了幼儿园阶段有实施STEM教育的基础和优势。幼儿园阶段的STEM教育，是发展幼...
本土文化视阈下“马山行”园本课程的建构与探索 无锡市马山中心幼儿园坐落在太湖之滨，山水自然资源得天独厚，人文历史资源底蕴丰厚。我们对从资源到课程的探索已有30年，在行动研究中凝练出“马山行”园本课程。我们不断内化对于“行”的理解，以行走打破幼儿学习的围墙，拓宽学习场、体验场、游戏场，延...

小班早期阅读活动：小浣熊洗呀洗 设计意图小班幼儿正处于自我意识发展的关键期，他们逐渐认识到自己与他人的区别，但在这个阶段，很多幼儿还不能清晰地分辨自己的物品，以至于出现穿错衣服、戴错帽子、丢东西等现象，这不仅影响他们的日常生活，也可能导致一些不必要的冲突和麻烦。绘本《小...
大班语言活动：小个子，大本领 设计意图根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中语言领域的要求，大班幼儿应具备“能有序、连贯、清楚地讲述一件事情”以及“通过故事、童话等文学作品，理解生活中的简单道理，并对文学作品产生兴趣”的能力。大班幼儿正值语言发展的关键期，他们想说、敢说...
中班戏剧活动：10只小兔子的哄睡妙招 设计意图中班幼儿一方面对温馨的故事总是爱不释手；另一方面随着年龄的增长，他们的幽默感也在萌发，对故事中的矛盾情节也充满了探究兴趣。绘本《10只小兔子的哄睡妙招》讲述了10只小兔在想办法帮助宝宝入睡时发生的温馨幽默且跌宕起伏的故事。在这个...