主题活动中课程审议的实施

—— 以“秋天来了”为例

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课程审议是课程不断优化的一个重要抓手。教师通过一些策略将普适性教材进行优化，使之与本园的课程价值观相融合，与幼儿的实际发展需求相吻合，从而使课程真正落地。但是，现实情况是教师在主题审议时往往走过场，没有真正深入。我们发现主题开展前的审议次数较多，而中后期审议质量欠佳：中期审议的跟进不及时，活动开展有偏颇；后期审议的梳理反思不到位，略显“虎头蛇尾”。（剩余3866字）

试读结束

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