巧用自主游戏， 促进幼儿的数学认知发展

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学前教育要“以游戏为基本活动”，通过多样化的游戏形式，全面促进幼儿的认知、情感、社会性和创造力的发展。《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学活动提出了规定和要求，让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。在这一系列政策背景下，自主游戏逐渐成为幼儿学习的主要方式，在数学认知发展领域，自主游戏的作用也愈发受到关注。（剩余3630字）

试读结束

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