家长·下 (2023年07期) 电子版

目录

刊首丨这个假期，让你的孩子学会珍惜时间

在夏日炎炎的暑假中，你家的孩子是否也存在着这样的问题：明明睡醒了却不立刻起床，躺在床上玩电子产品直到快中午了才不情不愿地穿衣洗漱；平时半小时能完成的作业在暑假却一天都写不完；吃饭时拖延磨蹭，许久也没有吃完…… 暑假期间，孩子们终于可以从紧張...

本刊视线丨农村学校培养小学生美术综合素养实践

美术综合素养指学生在学习美术课程及相关知识之后，所形成的美术方面的感知、想象、思维、表达、设计、审美、评鉴和参与人际交流等方面的意识和能力，及其所伴随的情感、意志、态度等个性品质，一般作为情感态度与价值观目标。小学生属于童年期6—12岁、少...

本刊视线丨体育游戏中幼儿主动性学习品质培养路径

主动性学习品质是幼儿良好学习品质重要组成部分，对其学习状态、能力增长、观念建立及未来发展都具有重要影响。随着教育体制的深化改革与推进，体育活动受到了国家和社会的广泛关注。《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）明确提到“发育良好的...

本刊视线丨核心素养视角下小学数学课堂情境创设优化策略研究

2022年印发的《义务教育数学课程标准》指出数学在形成理性思维、科学精神和促进智力发展中具有不可替代的作用。随着21世纪教育改革的深入推进，核心素养的培养已逐渐成为教育教学工作的核心目标。核心素养不仅仅是对知识和技能的掌握，更重要的是培养学...

本刊视线丨数学游戏在小学数学教学中的应用

游戏教学能充分激发学生的学习兴趣，减轻学习负担，增强其内在动机，从而有效达成“寓教于乐”的理念。受到传统教育观念的影响，部分教师在开展教学的过程中以理论知识讲授为主，枯燥的课堂氛围导致学生的学习内驱力不足，想要提升课堂教学质量更是有一定的难...

本刊视线丨项目式学习在小学数学教学中的应用研究

数学是小学教育阶段中最为基础的教学学科，对于身处成长发育阶段的小学生来说，具有不可替代的启蒙开智作用。小学数学的课程性质定位，决定了数学学科教育是贯彻落实立德树人根本教育任务的主要载体，同时也让愈来愈多教育工作者重视与关注小学数学的教学创新...

本刊视线丨小学数学教学中错误资源的深化利用对策探究

教学资源是开展一系列教学活动的基础，只有结合实际需求不断深化教学资源的利用模式，才能通过不同方式全面加强资源管理，进而让学生的学习质量得到更多保障。由于数学学科的特殊性，所以学生在数学学习期间容易因为疏忽大意、理解偏差等情况而导致错误的发生...

本刊视线丨初中数学教学中学生思维能力的培养策略分析

培养思维能力不仅可以拓宽学生知识探究思路，提升课堂学习的效率，还能借此提高他们多维思维合理运用的水平，使其拥有更强的知识理解能力和问题解答能力。对此，为了在初中数学教学中培养学生的思维能力，本文从条件创造和方法优化视角出发，提出引入多元素材...

本刊视线丨高中数学教学中问题导学法的运用对策探讨

数学教学目标强调培养学生的思维。为了在学科教学中活跃学生的思维，教师需以合适的教学问题来引发学生对学科知识内容进行深入思考，为课堂教学活动的开展奠定基调。可见，问题在数学学科教学中的关键作用。新课程改革背景下，高中数学教师应创新教学方法，为...

管理丨探究高中班主任管理过程中与学生和谐关系的构建

班主任是高中生学习与生活的指导者与引路人。为了促进学生的身心全面健康发展，班主任要明确自身在班级管理中承担的责任，积极采用先进的管理理念指导班级管理实践，推动和谐师生关系的构建，使学生能够自觉主动对自身的学习、生活与行为进行规范，促进学生的...

管理丨多元化教学在初中道德与法治教学中的应用

初中道德与法治教学能够立德树人，促进培养有知识、有才能、有理想、有道德、有实干精神、懂法与守法时代新人目标落实，所以需做好课程教学创新，最大限度提高课程育人实效性。然而传统教学模式下的道德与法治教学存在未能突出学生的主体地位以及教学方法单一...

管理丨儿童故事剧在幼儿德育中的应用研究

儿童故事剧是一种融合了戏剧和故事性的教育形式，通过演绎故事情节、扮演角色等方式提高幼儿的参与性、表达性和体验性。儿童故事剧在幼儿园德育中被广泛应用于培养幼儿的道德意识、价值观和社会情感。通过扮演角色，幼儿可以深入理解故事中的价值观念，并将其...

管理丨初中道德与法治融合时政教育的实践研究

时政教育是道德与法治课教学的应有之义。优设初中道德与法治课程教学，创新融合时政教育实践，是顺应新时代核心素养教育的必然要求。在新时代教育背景下，推进初中道德与法治课程教学融合时政教育，有助于提升思想政治理论教育的实效，增强道德与法治教学的亲...

管理丨初中道德与法治课培养学生法治素养的策略

法治素养是初中道德与法治教学目标之一，是学生应具备的学科素养之一，要求学生正确认识法律，坚持宪法法律至上的思想，具备一定的守法用法意识和行为准则，学会运用法律保护自己。在当前社会经济快速发展的环境下，社会发展需求对人才有了更高的要求，不仅要...

管理丨小学语文教学与班级德育管理有效融合的研究

《义务教育语文课程标准（2022版）》明确提出教师应以发展学生的语文素养、审美能力和道德品质为教学目标，培养更多德才兼备的高素质人才。因此，在实际教学中，教师在重视语文课程工具性和人文性的同时，还要将课堂教学与班级德育管理有效结合起来，创造...

管理丨小学道德与法治课单元整体教学策略

教育改革背景下，构建高品质的小学道德与法治课堂已经成为广大教师的一致追求。单元整体教学以串联知识、帮助学生构建完善知识结构的方式，于道德与法治教学而言具有积极作用。现阶段，部分学生在学习中仍存在参与意识不强、未能实现知识迁移运用等现象。为了...

管理丨基于大单元设计的初中道德与法治教学策略研究

随着义务教育课程标准（2022年版）的实施，积极探索初中道德与法治有效开展大单元教学的实施方法和策略已然成为道德与法治教师的教学指向和落实核心素养培养目标的重要路径所在。道德与法治教师需重视大单元教学研究，并不断优化大单元教学设计，为后续大...

管理丨基于微课的初中数学智慧课堂构建及案例研究

在教育方面，人们越来越意识到“智慧教育”的重要性。“智慧课堂”这一全新的综合性教学系统，不仅是“智慧教育”的理论基础，同时也是其实施的关键所在。微课是近年来出现的一种新型教学模式，给教师和学生带来了很大便利，不仅有助于为学生建立一种活跃的课...

管理丨初中数学有效课堂教学的创建与实践对策

衡量数学课程教学的质量，关键是课堂教学的有效开展。数学课堂教学质量对学生的综合能力和素质发展起到举足轻重的作用，有效课堂教学不仅直接影响课堂的学习效果，甚至对学生的数学学习能力以及健康成长都起到非常重要的作用。叶澜教授呼吁：“让课堂焕发出生...

管理丨基于教学实践的高中历史核心素养体系构建思路

在高中历史教学中培养学生的历史核心素养是重要的教学目标之一。历史核心素养包括时空观念、史料实证、历史解释、唯物史观、家国情怀，这是学生提高历史学习能力的重要基础。因此，本文从培养科学历史观念、提升学生历史学习能力、提高历史课堂教学效率三个方...

管理丨优化小学英语教学 提高课堂教学实效

“双减”背景下，教师需要探索提高课堂教学实效的教学策略，让学生能够在课堂学习期间有效探索学科知识，并在学习、思考、练习等活动中逐步得到全面发展。基于此背景，笔者积极探索优化小学英语课堂教学质量的有效策略，希望可以在点燃学生学习热情的同时发展...

管理丨核心素养背景下初中语文阅读教学课堂改革

深度阅读教学是新课标背景下落实语文核心素养的有效途径之一。中学生已有一定的独立阅读的能力，但随着学生年龄的增长，接触的知识渠道和知识面变广，阅读主动性却在逐渐下降。现阶段中学语文针对阅读教学的专项课堂较为零散，多是基于语文教学课堂进行开展，...

管理丨多媒体在幼儿语言教学中应用分析

多媒体在幼儿语言教学中的应用，有利于培养幼儿的语言输入与输出能力。直观形象的语言教学能够培养幼儿输入语言、积累语言素材的学习能力。将多媒体应用于语言教学中，能够以视听结合的双重刺激激活幼儿的语言表达欲望和交流欲望，促使幼儿在良好语言的环境中...

管理丨核心素养下小学信息科技创新教学路径

为了向现代科技领域输出优质人才，在义务阶段设置信息科技课程，需以研究数字化信息表达形式、原理、思维为主要内容，使学生从小适应信息时代，并培养学生胜任科技发展与创新任务的关键能力、必备品格。为此，立足信息科技课程核心素养，创新教学路径，引导学...

管理丨运用现代信息技术开展幼儿美育的策略

美育是全面发展教育的重要内容之一，在幼儿教育中具有重要的作用。但目前传统美育还存在教育资源短缺、教育方式落后等问题。这些问题不仅影响幼儿对美的正确认识，还阻碍了幼儿创造力和个性的培养和发展。随着教育与信息技术的逐渐融合，幼儿美术教学也迎来了...

管理丨幼儿园家庭生命教育指导的实践与思考

幼儿园家庭教育指导在幼儿教育时期具有非常重要的意义。家庭教育是幼儿教育的重要组成，幼儿园应该自觉承担起对家庭教育的指导作用，帮助家长形成正确的教育理念和方式。在对幼儿开展的各项课程教育中，生命教育是其中重要的内容，幼儿园开展家庭教育指导应该...

管理丨家园合作下的幼儿感恩教育方法研究

随着我国综合国力的不断提升，素质教育已逐步提升到国家教育战略层面，对幼儿教育提出了更高的要求。近年来，幼儿园在素质教育方面的教育活动逐渐丰富，旨在帮助幼儿初步形成正确的是非观念及价值观念，对其后期的成长起到积极影响。 在一个人的成长中，家庭...

教学丨项目式学习在小学数学教学中的开展路径

项目式学习是通过完成项目对学生实行针对性指导，从而提升学生关键能力的一种新型教学方式。这种教学活动的开展需要师生共同参与，以学生为主体完成，让学生在项目式的学习活动中完成知识的理解与实践应用，切实体会数学知识的乐趣。这种教学模式的应用也能够...

教学丨精准提质，构建初中语文大单元教学新模式

英国怀特海曾指出“教育应该让学生深刻了解知识的力量、知识的美丽以及知识的结构，同时拥有足够的知识来了解生活的方方面面。”教育要打破知识、现实的隔阂，让所学知识服务于现实生活，教会学生能应用所学知识解决生活中遇到的问题才是教育者所最终追求的教...

教学丨初中数学教学中的信息化拓展：从提质行动到数字化转变

随着信息技术的快速发展，其已经渗透到人们工作生活中的各个领域，改变了人们的生活模式，信息技术的运用也促进了我国教育朝向信息化以及数字化的方向发展。信息技术为我国教育改革发展提供了条件，促进其向数字化的方向转变，信息化建设能将复杂抽象的知识进...

教学丨知识可视化在初中物理模型教学中的应用

物理模型教学是初中物理课程的核心，目的是帮助学生进一步了解物理学的基本原理，并能进行应用实验。新课改背景下初中物理模型教学存在教学方法单一、实操缺乏科学指导等问题，影响了物理模型教学的效果和质量。知识可视化是将所学知识用图像、表格等形式展现...

教学丨项目式学习在小学语文阅读课堂上运用探究

项目式学习是一种较为常见的动态学习方法，是依照学生的实际情况制定项目主题，使学生具备研究问题的基本能力，并学习到更为丰富的知识与技能。小学语文阅读教学目标是提升学生的思维创造能力，增强团结意识，提高教学效果。阅读教学能够体现项目式学习的精髓...

教学丨思维导图在初中物理教学中的应用

《义务教育物理课程标准》强调要在教学中发展学生的思维能力，引导学生掌握更为科学的思维方法。同时，课标指出要根据科学教育中的实践与理论，重视知识之间的联系，提升学生的素质。基于上述要求，思维导图的重要性逐渐凸显出来。思维导图是一种教学辅助工具...

教学丨基于建构主义理论引导的初中英语词汇教学实践

教育部颁布的《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）将建构主义作为英语教学的三大理论基础进行了专项解读，文件要求英语教师应遵循建构主义理论指导，英语教学体现出建构主义的知识观、教学观、学生观、学习观。目前来看，建构主义...

教学丨基于地理核心素养的高中地理课堂教学提问研究

随着我国教育改革的全面深化，各学段、各学科教师均面临新的教学要求，要以培养学生的核心素养为核心，对原有的教学方法、课堂模式等进行改进、创新，从而满足学生的学习需求，达到系统育人的目的。地理学科具有较强的空间性，与学生日常生活具有密切的关系，...

教学丨观察·探索·发现

幼儿性格活泼，善于幻想，倾诉欲望强，表演游戏对其具有天然的吸引力。游戏是幼儿的重要活动，表演游戏又是幼儿喜闻乐见的游戏类型，如果幼师能够将表演游戏渗透于户外活动中，则可以有效提高幼儿的学习兴趣，从传统教育中的“要我学”转变为“我要学”，以“...

教学丨新课标背景下小学数学大单元教学的策略

如今教学发生了翻天覆地的变化，越来越多的创新型教学手段开始出现在教育事业中，新的教育要求开始纳入教学目标。在这种背景下，教育工作者需要具备与时俱进的观念，了解新的教学形式，不断优化教学目标，以确保自身的教学更为科学和有效。大单元教学便是当下...

教学丨初中物理精准教学课堂的构建

发展全新的教学模式，将现代化信息技术手段运用到教学中，使其成为有力抓手，是教育改革对初中物理教学提出的全新要求。网络技术的发展为传统教育教学注入了全新的生机与活力。在初中物理教学中构建精准教学课堂，可以有效深化传统教学与信息技术手段的融合，...

教学丨新课标下初中历史教学核心素养培养方法

新课标是初中教学活动的重要指导，在初中历史课程教学中，教师必须围绕新课标有关规定培养学生的历史素养，并在确保学科教育科学性与规范性的基础上提升学生对历史知识的熟练掌握与历史理论学习的技能，让学生在历史学习中增强对民族、文化、社会的认同，树立...

观点丨“双新”背景下高中地理教学中推理能力的培养

近年来《中国学生发展核心素养》《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》等陆续发布，新教材在全国的推广以及新高考改革的不断推进，這些都明确要求培养学生的科学精神，发展理性思维。推理能力是理性思维不可或缺的组成部分，是从一个或多个...

观点丨核心素养视域下的小学数学大单元教学设计研究

《中国学生发展核心素养》奠定了核心素养在当前基础教育环境中的重要地位。《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）对义务教育数学课程核心素养作出细致的解释和说明，同时针对小学数学核心素养、初中数学核心素养提出不同要求。小学...

观点丨新课标下小学语文低段学生朗读能力培养策略

《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出“第一学段（1—2年级）要‘学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文’。”为小学语文教学活动指明了方向。朗读是一个把“无声”的书面文字转化为“有声”语言文字的过程，强调脑、耳、口、眼的协同，是一种...

观点丨开展幼儿园户外自主游戏活动的有效路径

《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《纲要》《指南》）都要求幼儿园教育“坚持以游戏为幼儿基本活动，尊重幼儿的身心发展规律和学科特点，保教并重，促进每个幼儿富有个性地发展”及“珍视幼儿生活和游戏的独特价值，创设丰富...

观点丨基于读思达的幼儿园绘本戏剧活动实施

随着素质教育理念的不断深化，核心素养理念在如今的教育教学中具有重要地位，不仅给广大教师的教学提供了多元的教育思路，也推动了教育教学改革的发展进程。幼儿阶段的教育是基础教育的最初阶段，在这一阶段注重对幼儿核心素养的培养，将对幼儿的健康成长以及...

观点丨“宝贝手帐”在大班幼儿项目活动中的应用研究

随着幼儿园课程的深度实践，教师的教育理念在不断更新，重视从儿童视角出发开展实践教育成为学前教育研究的新趋势。在园本课程班本化实施的过程中，项目活动作为课程重要内容之一强调以幼儿为主体的教育理念。本文以“宝贝手帐”为例，探究如何站在幼儿的视角...

观点丨基于核心素养的初中美术教学创新途径研究

基于核心素养的初中美术教学创新途径是一个具有广阔前景和深远意义的研究方向，可以为初中美术教育的改革与发展提供有益的思路和启示。本文分析当前初中美术教学存在的问题，如忽视核心素养的培养和教学模式的传统等，随后提出多种创新途径，包括欣赏艺术、传...

观点丨图形谱教学

图形谱是利用点、线、图等符号将音乐中的旋律、力度、节奏等抽象要素具象表现出来的一种形式，实现了对音乐要素生动化、形象化的处理。在小学音乐教学中，采用图形谱教学将直观形象的视觉与抽象的听觉联系起来，借助形状、点线、色彩等视觉元素引导学生理解音...

观点丨核心素养下构建小学美术创新课堂的有效策略

如今越来越多的人关注到核心素养，教师也更加重视将核心素养的理念融入教学实践中，创新教学模式，将“以人为本”的理念以及方法更好地贯穿于教学实践中，为学生综合素养的发展奠定更为坚实的基础，让学生的想象能力、鉴赏能力、实践能力得到培养。本文分析核...

观点丨充分运用绘本游戏 激发幼儿阅读兴趣

绘本主要以图文并茂的形式呈现一些故事和道理。幼儿思维本身带有形象化和直观化的特点，以绘本资源开展幼儿园教育指导活动，更有助于提升幼儿自理能力和学习认知能力。但幼儿性格特点决定其对新颖事物带有较强兴趣，换言之，长时间处于同一种阅读模式和阅读环...

观点丨初中语文名著阅读教学的有效性探究

文学作品作为中国传统文化的重要组成部分，是初中语文教学中不可或缺的一环。名著作为文学的精品，具有丰富的文化内涵和价值，对学生的思想境界和语言表达能力的培养具有重要的作用。因此，在初中语文教学中，名著阅读教学一直是一个重要的课题。然而在实际教...

经验丨核心素养视角下学生语文阅读能力培养策略研究

《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确要求小学阶段的学生应该“学会运用多种阅读方法，具有独立阅读能力。”在小学语文教学中培养学生的阅读能力，对其更好地理解文本内容和培养核心素养至关重要。然而，在传统教学模式下，很多教师并不重视阅读教学...

经验丨自然教育理念下幼儿园环境创设的有效路径

卢梭在“归于自然”的言论中提及“天性的、最初的冲动永远是正当的”，经过演变和完善，形成了自然教育理念，指以大自然为载体，利用科学合理的办法，带领幼儿融入自然、归于自然，培养他们的自然科学意识和实践探究能力。《幼儿园教育指导纲要》也指出：“环...

经验丨核心素养导向下小学英语作业优化设计策略

在深入推进素质教育的背景下，小学英语作业的设计也需要紧跟时代发展，设计、优化符合学生学情的作业内容。在对英语作业进行优化设计时，教师应做到“提质增效”，全方位发挥作业的价值。本文分别探讨预习型作业、趣味型作业、合作型作业、融合型作业、实践型...

经验丨幼儿人际交往和语言能力培养策略探究

沟通交往能力是适应社会生存的基本技能，而良好的语言表达能力是人与人沟通的基本保障，是促进情感交流、顺利分享信息的前提。3—6岁幼儿处于语言能力培养的关键期，创设良好的交往環境，营造语言表达氛围，对幼儿语言发展具有积极影响。教师需加强对幼儿语...

经验丨高中物理教学中学生逆向思维的培养策略研究

学生在学习时和思考问题时都有独特的思考方式，错误的或不适合的思考方式不利于学生的学习，只有不断根据自身的实际情况及时改进，寻找问题的最佳解决办法，才能推动自身智力更好地发展，形成新的思维方式。本文对高中物理教学进行详细研究，探讨培养学生逆向...

经验丨情境体验式教学在高中地理教学中的应用

随着新课标的推进和实施，课堂教学更加侧重于学生的体验和感受，情境体验式教学更加符合新课标和新时期高中生的学习需求，对激发课堂的趣味性，营造生动、和谐和有趣的课堂环境等具有非常重要的意义。因此，本文以高中地理教学为例，借助网络资源进行学习情境...

经验丨核心素养背景下初中生物教学渗透健康教育初探

随着当前核心素养教育理念的推出与落实，学生的学习更注重于知识的转化。初中生物课程作为起源于生命、服务于生命的课程，应当落实在健康教育之上。健康并不仅仅指代身体健康，同时其也包含生理、心理以及社会适应三个方面。因此健康教育不仅仅影响着学生的身...

经验丨小学语文思辨性阅读策略分析

思辨阅读能力指的是学生通过阅读、比较、推论等不同手段对材料当中的理念和观点进行梳理，并明确主要态度和立场。在小学语文阅读教学中，培养学生思辨阅读能力不仅能够提升阅读教学效果，也能培养学生理性思维和辩证思维能力，使学生在阅读的过程中不断积累阅...

经验丨指向核心素养的项目化单元作业设计与评价

随着新课改的推进以及“双减”政策的落实，国家提出初中语文课堂的课后作业设计和实践要尊重此阶段学生的生理和心理特征，既不能给学生造成太大压力，又要保证学生能够理解知识点与教学内容，追求有深度、广度、“可持续发展”的课堂。因而，提高课堂效率、推...

经验丨对核心素养视域下初中英语教学中学生思维品质培养的思考

核心素养视域下初中英语课程教学应重视对学生思维品质的锻炼与培养，并需将其以教学目标的形式落实在课堂教学中。基于此，本文基于布鲁姆认知目标的六个维度进行思考，阐述如何借助英语教学活动培养学生的记忆思维品质、理解思维品质、应用思维品质、分析思维...

经验丨初中英语教学中学生自主学习能力的培养

《义务教育英语课程标准（2022版）》明确指出：“初中生需要在教师指引下掌握多元化的学习技巧，加深对课程内容的理解，构建完整的知识框架，为自主学习能力的提高奠定基础。”因此，在初中英语课堂教学时，教师应为学生提供充足的学习空间，让他们通过思...

经验丨幼儿游戏教学中激励性评价的应用分析

幼儿阶段是人生发展的重要时期，幼儿游戏教学作为重要的教育方式之一，對幼儿的全面发展具有重要意义。在幼儿游戏教学过程中，评价是一项重要的教学活动，激励性评价则是一种以积极激励为导向，关注幼儿积极进取、潜能发展的评价方式，对游戏教学具有重要意义...