农村学校培养小学生美术综合素养实践

美术综合素养指学生在学习美术课程及相关知识之后，所形成的美术方面的感知、想象、思维、表达、设计、审美、评鉴和参与人际交流等方面的意识和能力，及其所伴随的情感、意志、态度等个性品质，一般作为情感态度与价值观目标。小学生属于童年期6—12岁、少年期12—15岁，根据皮亚杰认知发展阶段理论，童年期少年期的思维正处于前运算思维与具体运算思维两个阶段，儿童通过语言、模仿、想象、符号绘画来发展符号化的表征图式，具体运算阶段逐渐形成视觉思维。（剩余4680字）

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