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“双减”背景下,教师需要探索提高课堂教学实效的教学策略,让学生能够在课堂学习期间有效探索学科知识,并在学习、思考、练习等活动中逐步得到全面发展。基于此背景,笔者积极探索优化小学英语课堂教学质量的有效策略,希望可以在点燃学生学习热情的同时发展其综合素养。本文将结合教学案例系统论述笔者的研究成果,以供参考。(剩余5126字)
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优化小学英语教学 提高课堂教学实效
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