《学习方法报》教学研究 (2023年50期) 电子版

目录

丨试谈如何培养小学生的自主阅读能力

摘要：在小学语文教学工作中，阅读教学活动已经成为广大教师重要的教学改革切入点。而由于实际的课堂教学时间有限，因此通过对学生自主阅读能力的培养帮助其形成良好的阅读习惯已经成为其整体阅读能力不断提升的重要基础。基于此，本文就结合笔者的小学语文教...

丨融洽师生关系，提升教育效果

课程标准中指出：“把情感态度的发展渗透到日常的教育教学之中，是在课程中实现情感态度目标的最重要的环节和过程。”融洽的师生关系会产生事半功倍的效果，会有效地提升教育教学效果。 一、融洽师生关系的现实意义 师生关系作为学校环境中最重要的人际关系...

丨践行“双减”，增质提效

摘要：随着“双减”政策的发布和执行，小学英语教学中注重减轻学生的课业负担，创新教学形式，有效提高课堂教学和作业质量。并且，也开始调整以老师为主体的讲授式教学模式，依据新课程标准中关于核心素养的提升要求，转换师生角色，突出学生的主体地位，全方...

丨浅议合作学习在高中物理教学中的应用

小组合作学习在高中物理教学中的实施有以下几个方面的意义。首先，合作学习符合社会发展需求。当前社会处于经济、科技飞速发展的时代，对高素质综合型人才的要求也不断提高，尤其是对人才的交流能力、合作能力有较高的要求。在高中物理教学中实施小组合作学习...

丨初中历史教学要讲好历史故事

在历史教学中，利用历史故事创新课堂教学资源，丰富学生的学习途径，能够让学生深入到历史故事中，体会历史人物，感受历史事件的意义。 恰当地使用历史故事组织历史课堂教学，是每一位历史教师应当思考的重要话题。在初中历史课堂教学过程中应用历史故事，教...

丨民间艺术在小学美术教学中的渗透思考

摘要：以小學美术学科教学为载体，渗透民间艺术元素，对教学内容可起到丰富与补充的效果，进一步调动学生学习积极性，对于民间艺术本身也可起到传承、发扬的作用。基于此，本文结合美术教学实践，探讨将民间艺术渗透至小学美术学科教学中的有效策略，致力于发...

丨核心素养下的初中物理课堂如何实施深度学习的教学模式

摘要：随着人工智能技术的快速发展，深度学习已经成为一个重要的研究方向，也成了许多行业的热点领域。本文从核心素养的角度出发，讨论了初中物理课堂实施深度学习教学模式的可行性以及其具体措施。通过对初中物理课堂深度学习教学的研究和实践，能够激发学生...

丨班主任的“四部曲”

摘要：初中班主任教师作为班级的重要管理者，能够带领和陪伴学生不断进步。因而，教师应该探索班级管理的有效策略，树立立德树人的教育目标，进行趣味性的教学活动，实现客观性、多元化的教育评价，以便于为学生提供更加良好的学习生活环境，提升学生的综合素...

丨浅谈“双减”背景下一年级学生良好书写习惯的培养策略

摘要：一年级，正是学生步入学习殿堂的初始阶段，在这个阶段，培养学生养成正确、规范、良好书写的习惯尤为重要。本文正是从兴趣激励、方法指导、评价鼓励等方面来引导一年级的学生乐写、爱写、会写，从而达到培养学生养成良好书写习惯的目的。 关键词：一年...

丨美术教学评价的形式和方法初探

在“双减”政策下，我校“美素教育”育人目标是人人都有一身好素养。美术学科教学目标中有一方面是要提升学生的审美能力。评价在美术教学中起著举足轻重的作用。正确恰当的教学评价，能够使学生了解自己一节课下来的学习状况，找出学习中的不足，激发学习美术...

丨把握“四史”，体悟文义

一、“基于学习任务群的文史跨学科教学策略”的含义解读 《义务教育语文课程标准（2022年版）》中对“语文学习任务群”做如下解释：“语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生核心素养的发展，具有情境性、实践性和综合性。”而“语文...

丨初中语文深度阅读提升学生核心素养的策略

深度阅读可以培养学生的批判性思维能力，帮助学生更深入地理解文学作品的美感和文化内涵，培养他们对文学艺术的欣赏能力，提高他们的审美情趣和文学素养，提升学生的表达能力。因此，我们应该重视和推崇初中语文深度阅读的教学与实践。笔者从“深度地教什么”...

丨浅谈幼儿园教育中幼儿的语言表达能力培养

语言学习是幼儿早期的首要任务，它与言语和沟通有着很大的关系。本文简单谈谈如何在幼儿教育中提高儿童的语言表达能力。 一、幼儿语言表达能力的重要性 首先，可以提高社会交往能力，语言是重要的沟通交流工具，且被广泛应用在人际交往中。提高幼儿语言表达...

丨中学英语中的阅读理解教学策略分析

摘要：随着英语阅读的重要性的不断增强，阅读理解已成为中学英语教学中的重点之一。阅读理解在中学英语中的教学是非常重要的，因为它是英语学习的核心技能之一，也是学生日后用英语进行交流、学习和工作的关键能力之一。教师应该通过合理的任务设计来激发学生...

丨论汉语的魅力

《陈情表》是一篇关于情感表达的千古奇文，多年来，对该文的教学我们比较注重从行文语言和说话艺术几个方面开展教学分析，达到对学生进行忠孝情感教育之外，使学生学习到对亲老的感恩和人生关键时候的理性选择。李密在上《陈情表》的行动中说明了科学说话、巧...

丨浅谈小学低段数学作业的多元化设计

摘要：小学低段数学教学作业的设计，要考虑到学生的学习特点，也要结合教学内容和目标要求，为学生设计多元化的作业。这样能够使学生的学习兴趣得以提升，也可以锻炼学生自主学习的能力。而多元化作业设计的模式能够为学生提供更多选择的机会，让他们在不同的...

A版丨基于Apos教学理论下的小学数学中数学思想的培养

摘要：随着教育改革的不断推进，国家越来越重视小学数学的教学，并且小学生正处于发展的关键阶段，在此阶段，教师可以基于Apos教学理论对小学生进行数学思想培养，有利于促进小学生综合发展。本文主要研究基于Apos教学理论下培养小学生数学思想的具体...

A版丨信息技术辅助小学数学教学

一、建构抽象思维 由于小学生对抽象的数学知识的学习较不熟练，抽象思维弱于形象思维，教师可以通过信息技术的辅助培养学生的抽象思维能力，将抽象难懂的数学知识点具象化，转换为学生可以接受的动画、语音以及文字，将信息技术有效整合到小学数学教学中。例...

A版丨基于“双减”背景的初中数学作业优化设计探析

摘要：随着“双减”政策的不断推进，初中数学教师在进行数学作业设计时，需要不断进行教学优化，让学生可以更加高效地进行数学知识的学习和巩固，促进学生综合能力的发展。 关键词：“双减”背景 初中数学 作业优化 设计探究 在进行数学作业的优化...

A版丨激发兴趣、动手实验、观察生活、课内外联动，提高科学探究兴趣

一、激发学习興趣，引起学生求知欲 “兴趣是最好的老师。”在平时的教育教学工作中，我时时从培养学生的兴趣入手，使学生从开始上课到下课期间，都始终处于不断探究中，兴趣的培养，要始终贯穿每节课的教学过程中，使每一节课成为引导学生积极探究的加油站。...

A版丨开展低段非纸笔测评，科学落实“双减”精神

在“双减”政策刚落地不久，2021年9月教育部印發了《关于加强义务教育学校考试管理的通知》，明确小学一二年级不进行纸笔考试。为此，非纸笔测试评价将成为学校低段学生学业评价的主要方式之一。 柯桥区钱清街道浙光小学是省评价改革基地学校，是全区率...

A版丨高中生物实验教学中情境创设的研究与实践

摘要：本文研究的主题是高中生物实验教学中情境创设的研究与实践，文章详细阐述了高中生物实验教学中情境创设的两种方式，通过创设问题情境以及故事情境等手段激发学生学习兴趣以及探究意识，通过研究进一步优化高中生物教学模式，改善高中生物学习效果。 关...

A版丨探析小学数学生态对话式课堂的构建策略

对话，能促进师生、生生之间的交流，学生能大胆阐述自己的看法。教师要构建生态的对话课堂，让学生有更多的自主空间，更多平等的交流机会，更为和谐的对话氛围，给他们带来全新的学习体验，促进课堂效率的提升。 一、与学生开展平等的交流互动 教师要明晰学...

A版丨初中信息技术与学科课堂教学的融合与创新

摘要：文章针对初中信息技术与学科课堂教学的融合与创新的重要性进行分析，探究其策略，以便提升初中信息技术和其他学科课堂教学的水平。 关键词：创新 融合 课堂教学 初中信息技术 引言：现阶段，信息技术和其他学科之间的联系密不可分，它能够在...

A版丨如何把快乐教育融入到初中信息技术课堂

摘要：在当前互联网技术飞速发展的大环境下，各行各业都在朝着互联网转型，不仅是生活中的传统零售业正在逐步走向线上，重要领域的发展也离不开互联网，它更像是一个时代的标杆，箭头所指的方向就是未来。而信息技术课程不仅可以让学生进一步接触互联网，而且...

A版丨幼小衔接心理适应的多元协同数感培养策略

课题组结合幼儿园数学教育、《3～6岁儿童学习和发展指南》的要求，从实际出发，提出了幼小衔接背景下幼儿数感培养策略，通过设计多元性、开放性、实践性、综合性的幼儿数学教育活动，培养幼儿对活动的兴趣、数学素养、数学思维，提高幼儿对数学的感知能力，...

A版丨聋校数学“学思融通”课堂教学的实践探讨

在聋校数学课堂教学的过程中，教师需要通过“学思融通”的教学理念来开展工作，帮助聋生充分掌握数学知识，形成数学学习思维，将数学知识更好地应用到现实生活中，融会贯通。但是从当前实际情况来看，有一部分聋校数学教师的教学理念较为传统，教学方式较为单...

A版丨我的理想

法国作家巴尔扎克说过：“没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。”我们从小就应该树立理想。理想，有的是如周恩来同志“为中华之崛起而读书”一样崇高、伟大，有的确实像三毛想去拾荒这样平凡、普通。而我的理想，就是成为一名物理学家。 我之所以会有这样的理...

A版丨小学数学学科教学中采用趣味教学法的意义和路径分析

摘要：课程改革中要求教师在教学过程中活跃教学氛围，调动学生知识学习积极性，培养学生自主学习能力，趣味教学法正好能够满足这一要求，成为教师多次使用的教学方式。另外，趣味教学法对学生学习兴趣的培养、学习动力的提升有一定的帮助。结合自己的教学经验...

A版丨借助几何直观简化解析几何运算

几何图形一直在数学教学内容占据着非常重要的地位，教师在日常教学中可利用直观化的几何教学来解析简化几何的具体运算，提升学生对几何知识的接受度。 一、借助几何直观简化解析几何运算的必要性 几何直观多为借助图形来描述与解决相应的几何问题。一般来讲...

A版丨浅谈如何创新小学体育教学方式方法

在小学教育阶段，体育作为最基础的教学学科，其对于锻炼学生身体素质，培养学生意志品质具有重要意义。因此，教师必须创新小学体育教学方式方法，让体育课堂能够受到学生的喜爱，提升教学效果和学习效果，更好地促进学生健康成长。本文将结合多年教学经验分析...

A版丨互动式教学模式在小学高年级数学教学中的运用浅析

小学生在这个阶段，他们的理解能力还不是很强，而且数学的学习也需要学生有一定的专注力，但是爱玩是孩子的天性，小学生在上课过程中也容易分散注意力，所以要想办法用有趣的教学方法引起学生们的兴趣。 一、分析小学数学课堂存在的不足 部分教师的教学方法...

A版丨浅谈快乐体育在小学体育与健康中的应用

当前在素质教育的引领下，小学体育教师不仅要传授学生更多体育知识和运动技巧，还要对学生的各项能力进行全方位的锻炼，因此为了高效实现教学目标，体育教师要根据快乐体育理念设计教学方案，让学生对体育产生更多热情，不断提高小学生的体育水平。 一、利用...

A版丨“双减”背景下的小学数学游戏化课堂构建

摘要：游戏化的教学方式符合学生的个人认知，在“双减”的教育背景下，应用游戏化的教学方式，让学生更容易、更牢固地掌握数学知识，从而提升课堂的教学质量。最重要的是，创设小学数学游戏化课堂，能够让学生提升自己的数学应用能力，更好地应用数学知识。 ...

A版丨小学体育教学中良好习惯养成策略分析

小学阶段是学生成长发育关键期，而小学体育教学与学生全面发展有着直接联系，会影响学生的核心素养。在小学体育教学中，教师向小学生传授基本体育知识和技能，同时还要培养学生养成良好习惯，为学生健康创造条件。良好的习惯不仅有助于体育知识和体育技能的学...

A版丨基于核心素养的初中数学探究性学习策略

在现代初中数学教学过程中，探究性学习可以充分突出学生主体地位，而教师则作为组织者和指导者，需要调动学生学习积极性，为学生提供明确的指导建议，提高学生的学习效果。并且，在初中数学课程教学中教师要以学生为主，给学生提供充足学习时间。基于此，本文...

A版丨小学科学实验教学之我见

我们知道实践活动是学校科技教育的主要内容。掌握科研课的方法，必须从认识问题，动手实践开始，通过形象思维和抽象思维建立理论、方法，之后再回到实际中去加以验证与应用，即“实践——认识——再实践——再认识”的阶段。通过动手做实践能够调动学生对科学...

Ｂ版丨基于发展学生学科核心素养的化学课堂教学设计案例

为落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的人才，需要发展学生的核心素养。《普通高中化学课程标准》指出：高中化学学科核心素养是高中学生发展核心素养的重要组成部分，是学生综合素质的具体体现，反映了社会主义核心价值观下化学学科育人的基本要求...

Ｂ版丨初中数学课堂笔记的意义与改进方法分析

笔记记录作为学生对课堂教学中的重难点以及易错点进行摘录的重要学习形式，学生在进行笔记的记录中，容易出现注意力转移问题，教师就需要引导学生掌握科学合理的笔记记录方式，使学生不但能积极参与课堂教学，还能充分发挥笔记记录的真正价值，这就需要初中数...

Ｂ版丨寓教于乐 游刃有余

摘要：在信息化时代背景下，小学教学为不断适应时代发展，培养全面发展的学生，需要积极拓展信息技术课程。在课程拓展过程中，教师要不断积极探索新型教学方法，进而创造高质量信息技术课堂。在小学信息技术课堂中加入游戏活动的元素，不仅可以活跃课堂的氛围...

Ｂ版丨浅谈“双减”政策下的中考数学备考策略

2021年7月，为了切实提升学校育人水平，持续规范校外培训，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》简称“双减”。“双减”作为教师的工作指针，教师需担负起“双减...

Ｂ版丨基于积极教育理念的初中数学分层教学策略研究

积极教育是在学生固有的积极能力和积极品质的基础上，以发展学生的乐观能力为核心，来培养学生在个体层面和集体层面的积极品质，使其形成积极的人格特质。 分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组水平相近的群体，这些...

Ｂ版丨浅谈如何结合信息技术课程特点设计有效教学方案

在现阶段的高中信息技术教学过程中，部分教师还遵循着传统的教学模式，教师牢牢地占据着课堂中的主体地位，学生只是将教师讲授的内容进行理解、消化。教师在整个教学中尤其注重对学生进行知识传递，而对学生的及时反馈能力的能力却很少考查，学生在课堂上非常...

Ｂ版丨探讨“课程思政”融入中职数学教学的“四用”路径

摘要：随着我国教育改革的不断推进，中职学校教育教学中，专业知识的教授只是其中一项，学生品德素质的培养也越来越受到教师关注。课程思政教学更加关注教学过程中的思想培育，将立德树人作为课程教学的重要内容。中职数学教学过程中，融入课程思政，可以有效...

Ｂ版丨让学引思，构建高效数学课堂

“让学”是教师留有空间让学生围绕问题展开自主学习，从而获得知识的习得、能力的提升、方法的掌握以及经验的积累。“引思”是教师引导学生对问题进行猜想、论证、总结经验，引发学生的深入思考，促进学生高阶思维的发展，也使数学课堂变得更加高效。 一、适...

Ｂ版丨农村中学数学作业批改与反馈中落实育人功能的实践研究

作业是学生巩固拓展课堂所学知识和教师检验学生课堂学习情况的重要手段。一般来说，作业包括设计、布置、完成、批改、反馈等多个环节，其中，批改和反馈是检验教学效果和学生对知识掌握情况的，也是保证作业能发挥作用的两个重要环节。作业批改的目的是发现问...

Ｂ版丨探析初中生物探究性实验教学的优化策略

摘要：随着新课改的不断推进，初中生物教学越来越受到重视，不仅要教授学生掌握理论知识，还要提升学生的实践应用能力，使学生能够通过生物实验发现学习生物知识的乐趣，提高对生物知识的探究学习能力。因此，本文对初中生物探究性实验教学优化策略展开了探索...

Ｂ版丨基于问题引领的小学数学教学浅析

小学阶段的学生正处于心智成熟和发育的阶段，此时的学生的语言理解能力一般，对于稍微复杂的一些知识消化吸收的速率比较慢，为了提高课堂教学效率，教师需要精心设计教学语言，采用生动有趣的语言代入课堂教学，以问题引领的方式启发学生思考，从而提高课堂教...

Ｂ版丨关于“如何提高农村学校实验教学的实效性”的几点思考

生物学作为一门基础学科，在培养学生发散思维、创新实践等方面都起着非常重要的作用。而实验作为生物学的一项重要内容，更是对培养学生学习兴趣、观察分析能力、动手实践、团队合作精神方面起着至关重要的作用。 在日常教学中，学生最感兴趣的也是实验教学的...

Ｂ版丨浅谈信息技术支持下的高中数学小组合作问题解决策略

摘要：本文探讨信息技术支持下的数学合作问题解决策略的研究。在信息技术支持下，实现信息技术与数学课堂教学的深度融合，让学生的数学思维更具广度和深度。 关键词：高中信息技术 合作学习 问题解决 高中学生在利用信息技术手段进行学习的过程中，一...

Ｂ版丨基于深度学习的小学科学实验教学的策略研究

摘要：实验教学作为小学科学教学的主要部分，對增加小学生的科学兴趣，提高小学生的科学素质有着不可替代的作用。而深度学习是一种新的学习方式，若在小学科学实验教学中实施深度学习，将有助于学生走出科学理论的浅显层面，将所学科学知识应用于实际，达到学...

Ｂ版丨新课改背景下小学高段数学作业设计策略初探

对于小学高段数学教学而言，作业设计是非常重要的一环，它能够帮助学生巩固课堂所学的知识，构建完善的数学知识体系，对学生数学知识和能力的提升具有重要意义。所以，小学数学教师在教学中应打破常规，创新作业设计，不断提高作业设计的有效性，让作业真正起...

Ｂ版丨初中物理教学情境创设的有效性探讨

摘要：初中物理教学情境的创设，利于提升学生对物理知识学习的兴趣程度，还利于体现出学生在物理课堂中的主体地位，且创设生活化教学情境不但可降低学生的知识学习难度，还可让学生充分感知到物理知识在现实生活中的具体运用。基于此，本文就探讨了有关初中物...

Ｂ版丨浅谈信息技术与课堂教学的深度融合

教育信息化是在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程，其基本特征是开放、共享、交互、协作。随着现代教育技术的发展、信息社会的到来，计算机应用于教育领域，给课堂教学注入了新的活力。信息技术改变了传统的教与学的方式，为学生...

Ｂ版丨希沃白板在小学数学教学中的运用探究

触摸式电子白板——希沃白板（EN5）是一种全新的电子教学工具，集设计图形、动画、投影等多种功能于一体，可以调动互联网上的多种教学资源、信息资源，使教学更方便、快捷。同时也可以调动学生的学习积极性，让学生积极、主动地参与课堂教学，并与教师、同...

Ｂ版丨《压强》一课的教学反思

为了推进我校课程改革的深入，激励教师刻苦钻研教学业务，提高教师教学水平，探索高效低负课堂，学校组织了物理教师优课评比活动。在这次活动过程中，我领悟到很多需要注意的教学细节，在多次备课后，修改原先的教案，发现不足之处，努力完善上课教学内容，使...