信息技术辅助小学数学教学

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一、建构抽象思维

由于小学生对抽象的数学知识的学习较不熟练，抽象思维弱于形象思维，教师可以通过信息技术的辅助培养学生的抽象思维能力，将抽象难懂的数学知识点具象化，转换为学生可以接受的动画、语音以及文字，将信息技术有效整合到小学数学教学中。例如，在讲解空间几何的数学问题时，教师可以通过动画演示，将几何体表面涂上不同颜色，在屏幕上旋转，促进学生空间想象力的培养。（剩余709字）

试读结束

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