小学科学实验教学之我见

我们知道实践活动是学校科技教育的主要内容。掌握科研课的方法，必须从认识问题，动手实践开始，通过形象思维和抽象思维建立理论、方法，之后再回到实际中去加以验证与应用，即“实践——认识——再实践——再认识”的阶段。通过动手做实践能够调动学生对科学知识的好奇心，发展学生智力，培养学生对科学实验的探索能力。那么怎样才能更好地提高小学科学实验的教学效果呢？按照我的教学实施经验大致应该包括以下几个部分。（剩余1158字）

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