广西教育·A版

2024年09期

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教育类刊物。面向全区,以中小学教育教学为主,兼顾师范教育、职业技术教育、幼儿教育和成人教育。设有教育学专页、教改新编、教... 展开

类型

月刊

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教育教学

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大力弘扬教育家精神，全面推进教育强区建设 三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸师魂。长期以来，全区广大教师扎根一线，辛勤耕耘、呕心沥血，为广西社会经济发展培养造就了一大批优秀人才，铸就了教育家精神的时代底色与崇高品质。在第40个教师节到来之际，我谨代表自治区党委教育工委、...

县域乡村教师从业与生活状况分析及优化建议 摘要：乡村教师是乡村教育的主力军，其从业状况和生活状况值得研究与关注。本课题组从乡村教师的从业状况和生活状况两方面开展调研，结果显示：乡村教师的职务晋升速度明显加快但自我提升的动力不足、教师来源本土化较明显但队伍不够稳定、班主任岗位吸引力...
基于教师作业设计能力提升的市域教研联动模型构建及实践 摘要：教师作业设计能力是“双减”政策背景下义务教育学校减轻学生过重作业负担的重要内核之一。围绕作业设计开展市域教研联动是时代发展的需要，是“双减”政策得以落地实施的关键。基于学校教研和市域教研在作业设计方面长期缺乏实践研究，且“双减”政策...
南宁市义务教育阶段学生朋辈支持体系构建存在的问题与对策 摘要：本文通过对南宁市的26所小学和23所初中进行随机问卷调查，从学生朋辈支持体系的制度、课程、活动和个案辅导4个方面进行研讨和分析，归纳总结出改进南宁市义务教育阶段学生朋辈支持体系构建的对策，形成了义务教育阶段学生朋辈支持体系构建的有效...
优化农村初中德育工作的思考 摘要：德育为“五育”之首。针对农村学校德育存在的德育模式呆板单一、德育内容缺乏针对性、德育师资力量薄弱等问题，建议学校遵循德育原则，采取突出学生的主体地位、实施个性化教育、提升学生综合素质、推动德育创新、提升德育师资水平等做法，提升农村学...
“双减”政策背景下课后延时体育服务的多样性探索 摘要：在“双减”政策背景下，课后延时服务成为重要的补充性教育活动，学生在校的体育活动进一步朝着丰富、多元化方向发展。针对课后延时体育服务开展的困境，教师应以“五育”融合和跨学科融合理念为指导，开发多样性课后体育活动，包括体育与德育融合、体...
基于工匠精神的项目式研学课程的开发与实施 摘要：研学作为一门综合实践课程，需要教学方式方法的创新。如何设计一门符合本地实际、具有实操价值的研学课程，是值得各地中小学校深入研究和探索的课题。柳州汽车文化研学项目将本土汽车文化作为研学内容，提出知识获取、研学体验、创新设计、成果呈现四...
构建“善美”文化的有效路径 摘要：“善”是中华民族的传统美德，学校实施“善美”教育，构建“善美”文化，是践行社会主义核心价值观的体现。玉林北流市永丰小学通过营造“善美”校园环境、打造“善美”之师、开设“善美”课程、培育“善美”学子等途径构建“善美”文化，促进学校和谐...
乡村小学在劳动教育中渗透德育的策略 摘要：爱劳动、能劳动、善劳动是中华民族传统美德，也是学校德育工作的重要内容。基于“五育”融合理念，乡村小学通过“以劳育德，德劳结合”的方式，在劳动教育中渗透德育，促进二者融合，有利于提高乡村小学劳动教育质量及德育工作实效，促进学校内涵发展...

广西边境农村幼儿园开展建构游戏活动的问题及对策 摘要：幼儿园开展建构游戏活动有助于培养幼儿的想象力、创造力和动手能力。通过调查广西边境地区农村幼儿园建构游戏开展情况，可发现广西边境地区农村幼儿园开展建构游戏活动存在游戏时间不足、游戏材料不适宜、游戏类型单一、缺乏本地特色、教师指导能力有...
幼儿园亲子系列体育游戏的设计与指导 摘要：幼儿园亲子系列体育游戏内容丰富、形式活泼、流程清晰、效果突出，有利于沟通亲子情感，促进幼儿身心健康发展。幼儿园开展亲子系列体育游戏，可以按照以下流程进行：根据幼儿已有的运动发展水平，设定科学合理的目标，设置适宜的亲子体育游戏内容；在...

初中道德与法治议题式教学探索 摘要：道德与法治议题式教学立足教材内容和学生的学情，以议题为纽带，以培养学生的学科核心素养为目标，将真实的生活情境融入课堂教学，落实学科立德树人的根本任务。以道德与法治七年级上册第五课第一框题“走近老师”为例，教师可以按照以下流程开展议题...
以学习任务群助推单元整体教学 摘要：“学习任务群”的提出，是语文课程教学探索的新方向。教师应积极利用统编教材，对标新课标精神，落实“学习任务群”理念。本研究以语文三年级下册第五单元习作单元为例，论述以学习任务群助推单元整体教学的方法，包括：三维梳理，明确教学定位；巧用...
小学高年级数学教学培养学生空间观念的策略 摘要：培养学生空间观念是小学阶段数学学科的一个重要教学目标，也是发展学生数学核心素养的基本要求。对小学生而言，空间观念比较抽象、晦涩，所以培养学生空间观念是小学数学教学的一个难点。小学数学教师可以借助信息化手段丰富学生的感性认识，引导学生...
单元整体视角下“数的运算”教学思考与实践 摘要：单元整体教学是发展学生数学核心素养、解决小学数学教学“碎片化”问题的重要教学手段。以“多位数乘一位数”单元教学为例，教师可通过研读课程标准和教材的编排体系，对单元教学内容进行溯源，从中提取数的运算的知识本质，凝练此类知识背后的大观念...
初中数学基于单元整体视角的章起始课教学探索 摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》以核心素养为导向，提出了改变过于注重以课时为单位的教学设计、推进单元整体教学设计的思想。基于单元整体视角设计章起始课教学，以“23.1 图形的旋转”为例，教师必须确立学生学习的主体地位，打通学...
指向核心素养的初中物理单元作业设计 摘要：作业能检验学生对课程知识的理解和掌握程度，是促进学生知识迁移、能力发展和思维拓展的重要途径，在培养学生核心素养方面发挥着至关重要的作用。在初中物理教学中，教师应基于物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任核心素养的培养，从构建单...
新课标背景下自制教具在初中化学实验教学中的实践探究 摘要：实验教学作为国家课程方案和课程标准规定的重要教学内容，能有效激发学生的潜能，培养学生的创新能力。在初中化学实验教学中，教师应结合实验教学内容和学生实际情况，引导学生观察、分析和交流实验，对实验装置进行改良优化，设计并研制出简单、环保...
初中生物学模型制作类跨学科实践的教学设计与实施 摘要：跨学科教育强调知识的整合与应用，鼓励学生在实践活动中综合运用多学科的知识和方法解决实际问题。教师以“吸烟有害健康科普产品研发”为例，通过整合生物学、物理、技术、工程学等多学科知识与技能，在初中生物学教学中设计并实施旨在提升学生健康素...

基于“教—学—评”一体化理念的小学语文课堂深度学习的建构 摘要：深度学习有助于学生深入学科知识的本质，“教—学—评”一体化的课堂样态正好为深度学习提供了支架与路径。教师应以“教—学—评”一体化理念为指导，探索促进学生深度学习的教学策略：精准定位课堂教学目标，明确“教什么”；设计行之有效的教学活动...
“双减”背景下小学语文作业质量评价的优化 摘要：在“双减”背景下，构建小学语文作业质量评价体系对提高教学质量具有重要意义。教师应认真研究小学语文作业质量评价的原则与优化思路，对基础型作业、发展型作业、拓展型作业等进行科学评价，以充分发挥评价的诊断、激励、改进等作用。关键词：“双...
循序渐进培养学生独立阅读的能力 摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求学生具有独立阅读能力。按照这一要求，教师需要明确在阅读策略单元、普通单元教学中让学生掌握哪些阅读策略，根据不同学段语文教材内容特点循序渐进地培养学生的阅读能力，并通过组建阅读共同体、开展交...
基于主题意义探究的初中英语群文阅读教学实践 摘要：基于主题意义探究的初中英语群文阅读一般包括单元内的整合阅读、跨单元的重组阅读、跨教材的关联阅读和主题拓展阅读。初中英语语言学习的重点是深入探究主题意义，而群文阅读教学有助于学生对主题意义进行更好的探究与建构，教师应基于初中英语阅读教...
基于学段衔接的探究实践素养培育策略 摘要：探究实践是科学类课程的核心素养之一。从小学科学到高中生物学，不同学段都有着科学探究和工程实践的培育要求。教师应对不同学段探究实践素养培育、课程内容的衔接进行研究，认识学段衔接在探究实践素养培育中的意义，并实施“关注前概念，建立科学概...

指向核心素养的初中道德与法治情境教学策略 摘要：初中道德与法治课程教学对培养学生正确的价值观和健全人格具有重要作用。充分发挥初中道德与法治课程的育人功能，教师可以运用情境教学法进行教学，利用生活资源、榜样人物、法治案例、热点时政、实践活动等，创设贴近学生生活实际的教学情境，让学生...
小学语文教学培养学生创新能力的五种途径 摘要：创新是推动民族发展的核心动力，在小学语文教育中培养学生的创新精神，教师需要更新教育理念，树立创新意识，并通过巧妙创设情境、深入品味文字、大胆开展想象、鼓励质疑问难、大胆开展想象、培养求异思维等途径，激发学生的创新思维，培养学生的创新...
基于儿童视角的小学习作教学探索 摘要：小学生习作教学应让学生体会到习作的乐趣而非习作的艰难。为避免学生习作中出现语言雷同现象，小学语文教师应站在儿童立场，基于儿童视角开展习作教学：尊重儿童生命体验，引导学生自信表达；回归儿童现实生活，引导学生真实表达；唤醒儿童内心情感，...
初中语文说明文阅读教学策略 摘要：初中语文说明文阅读教学对丰富学生的语言认知、培养学生的理性思维具有重要意义。教学初中语文说明文，教师应当根据教材中“语文要素”和“人文主题”双线组织单元的结构，先确定说明文单元的教学目标和教学重点，再统整单元内容设计教学情境和教学主...
小学生数学自主学习能力影响因素及提升策略 摘要：义务教育数学课程以核心素养为导向，强调学生数学“四基”“四能”的获得与发展。小学数学教师应重视培养学生的自主学习能力，针对当前小学生数学学习兴趣和动力存在显著差异、自主学习习惯尚未形成和自主学习方法有待提升等现状，分析影响小学生数学...
小学科学课堂提问有效性探究 摘要：小学科学课堂提问的有效性直接关系到科学课堂的教学质量和学生的学习效果。针对当前小学科学教学中教师的问题设计过于简单、提问方式较为单一等现象，教师应结合科学课程教学目标和学生认知特点，从领会课标精神、精准掌握学情、把握提问时机、丰富提...
在小学科学教学中开展项目式学习的探索 摘要：项目式学习强调学生在真实情境中通过探究、实践和创新来解决问题，有利于激发学生的学习兴趣，促进学生主动学习，培养多种能力。为提升小学科学教育的综合育人效能，教师应深入分析项目式学习在小学科学教学中的优势及存在的问题，探索开展项目式学习...