新课程视域下“区本合唱”课程建设实践

——以江西省南昌市青云谱区为例

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2022年4月21日，教育部正式发布《义务教育课程方案（2022年版）》与《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，确立了指向“全面发展的人"的核心素养培育目标。在音乐教学中，合唱课程凭借其独特的育人价值，在提升课堂教学实效、培养复合型人才、增强学生团队协作意识等方面，具有其他课程难以替代的优势。在此背景下，如何挖掘合唱课程的美育价值、推动艺术教育区域化发展，成为音乐教育工作者亟待探索的重要课题。（剩余2476字）

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