幼儿园区域游戏中师幼互动策略的探索

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随着幼儿教育的发展、创新，越来越多的教师开始重新定义幼儿教育，也重新定义师幼互动。一方面，幼儿不再处于被动地位，基于游戏内容，幼儿能够充分锻炼逻辑思维能力、实践能力，发现问题、分析问题；另一方面，“教师教"不再是教师单向地向幼儿传递知识，而是基于平等的引导与辅助。借助丰富的资料、情境，幼儿能完善知识架构，养成科学、合理的探索习惯，提升探索能力，形成对生活、对社会的初步认知，实现健康、快乐成长。（剩余4420字）

试读结束

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