初中班主任班级管理质量提升策略研究

——基于新时代教育实践的系统化探索

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随着“双减"政策在基础教育领域的持续深入推进，素质教育理念不断深化，我国基础教育正逐步实现从应试导向到育人导向的根本性转变。在此过程中，初中班主任作为学生成长的重要引导者、班级育人环境的核心营造者，其班级管理工作的复杂性与重要性日益凸显。教育部《2023年基础教育质量监测报告》指出，全国 78% 的初中班主任反馈，当前班级管理难度较以往明显上升，主要体现在学生心理需求多元化、家校沟通效率低、教师管理手段滞后三个方面。（剩余2617字）

试读结束

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