农村初中语文情境教学中的美育实施策略
长期以来，农村初中语文教学受传统教育理念影响，多聚焦于知识传授与技能训练，忽视了美育的价值。这种教学倾向导致学生在文本深层意蕴解读、审美感知能力及创造力培养上存在明显短板。美育并非被动的知识灌输，而是通过长期的情感浸润，让学生在潜移默化中形成健康的审美认知与价值取向。在农村初中语文教学中，教师若能充分利用农村的自然资源与生活场景，创设贴合学生认知的教学情境，便能让美育自然融入课堂与生活，既能提升学生的语文学习体验与动力，又能帮助学生树立正确的人生观、价值观。（剩余4345字）
