安徽教育科研

2025年17期

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《安徽教育科研》由安徽出版集团主管，安徽教育出版社主办，为国内公开发行的教育类学术期刊。杂志以“反映教育热点问题，传播教... 展开

类型

旬刊

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教育教学

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学科核心素养视域下高中历史跨学科研学课程设计与实施 摘要：跨学科研学课程切合新课程改革对学生核心素养培育和综合能力、创新能力培养的目标要求。以乡土资源为依托，合理开发跨学科研学课程，遵循素养导向、真实情境和多元评价的原则，通过有效的课程实施，增强学生学习综合性、实践性、创新性能力，培养学生历...
双声共鸣：解锁音乐“通感体验”之秘 摘要：伴随新课程改革的不断深入推进，对学生综合素质的培养要求日益提升。双声部合唱教学，作为提升学生音乐素养的关键板块，其重要性不容小。然而，在实际的双声部合唱教学中，问题层出不穷：学生音乐基础薄弱、合唱兴趣缺乏、教师教学手段单一等。本文通过...
基于现实情境的小学低段数学延展类主题活动设计初探 摘要：基于现实情境的小学数学延展类主题活动是培养学生核心素质的重要方式之一。本文对小学数学延展类主题的意义进行阐述，并结合案例提出了小学低段数学延展类主题活动设计的过程、路径和策略，旨在为一线教师的实践活动提供借鉴参考。...
大观念视角下高中英语真实情境教学研究 摘要：真实情境是高中英语教学中的一种教学方式，有助于帮助学生正确理解知识并在真实场景中迁移运用。本文以教材中一个单元整体教学为例，展示了如何基于真实情境实施课堂教学。...
新时代中小学思政课一体化发展模式与建设逻辑 摘要：在新时代教育改革的深入推动下，中小学思政课的一体化发展日益凸显其重要性，成为提升整体教育质量、促进学生全面发展的关键举措。基于此，本文通过详细分析新时代中小学思政课一体化的发展模式，包括顶层设计引领、内容体系构建、教学方法创新以及师资...

牵住“牛鼻子”，架起文本联结的桥梁 摘要：“ 1+ X"群文阅读教学是一种通过将原型文本与多个选取文本进行比较、分析和讨论，以拓宽学生阅读视野、提升学生文学素养的阅读教学方式。在教学过程中，教师与学生通过寻找“1"(教材内的一篇文章)与“X”(教材内外与之...
高中数学概念教学培养数学素养的路径设计 摘要：数学概念反映的是事物的本质属性，概念教学是帮助学生把握问题实质、理解数学思想、培养核心素养的基础工程。加强数学概念教学，应当回归教学本质、落实课标要求，遵循知识生成的一般规律，按照创设情境、导入问题，提炼知识、形成技能，贯通思维、外化...
如何在英语课堂中引入中华优秀传统文化 摘要：随着全球化的推进，跨文化交流日益频繁，但在英语教学中绝不能忽视本土文化的传承与传播。本文以英语课堂为依托，着重教学英语知识，帮助学生掌握英语交流技能，为其认知世界打下坚实的基础;适时引入中华优秀传统文化，在感知文字魅力、寻根儒家文化、...
基于项目式学习的“菠菜补铁”实验探究方案设计与实践 摘要：缺铁性贫血是全球性健康问题，本研究以“菠菜补铁”为真实情境，设计并实施项目式教学案例，通过比色法测定菠菜中铁元素含量，引导学生经历从实验探究、数据分析到结论论证的全过程。教学过程中融入学生质疑与问题解决以及得出结论，强化科学探究能力与...
思维导图助力教学评一体化，打造高效复习课堂 摘要：思维导图是使思维形象化的工具，能促进概念建构、知识网络建立，有利于复习课教学。本文以“体液调节"复习课为例，从确定课前教学目标、教学实施过程、教学评价三个方面阐述思维导图的具体运用和作用。为避免高中生物复习课中存在“满堂灌&...
新高考新课标背景下高中生物衔接教学策略 摘要：在课程改革推进过程中，高中生物教学不断提高方法的适应性和创新性，优化教学手段，希望借此减轻学生学习压力，点燃学生学习热情。新课程、新高考的视域下，我国教育迈入新的发展阶段，育人方式发生重要变革和创新，如何提高教学质量和成效，帮助学生适...
大概念视角下的高中生物大单元教学研究 摘要：在高中生物教学中，以大概念为核心进行生物大单元教学，能够将原本松散的生物知识整合起来，引导学生在学习与探究的过程中掌握完整的生物大概念，构建生物知识框架。基于此，本文以“植物的生命活动调节”为例，对大概念视角下的高中生物大单元教学进行...
整体视角下的章起始课教学 摘要：章起始课统领全章的知识结构和逻辑顺序，对一个章节具有开宗明义、提纲挈领的作用。章起始课要引导学生先“上一层楼”，进而“一览众山小”,达到“穷千里目”的目的。本文中沪科版“旋转”一课教学以“整体化架构，一般观念引领”为立意，通过类比思考...
农村初中物理教学递进式合作学习的现状及优化策略 摘要;递进式合作学习是一种新型的教学方法，它可以有效地提高农村初中物理教学的效果。本文通过调查分析农村初中物理教学“递进式合作学习”的现状，发现该方法在农村初中物理教学中得到了一定的应用，但存在很多问题。为了优化这种教学方法，本文提出了以下...
问题导向下初中书法思政教育融合的教学策略研究 摘要：本文旨在探讨问题导向下初中书法与思政教育融合的教学策略，并结合具体案例进行深入分析。通过分析书法教育的独特价值及其与思政教育的内在联系，提出了一系列创新的教学策略，以及在传承中华优秀传统文化的同时，培养学生的道德品质和社会责任感。...
基于教学评一体化的小学语文教学策略探讨 摘要：在新课程标准背景下开展小学语文教学，教师应积极提高自身教学能力，优化课堂教学设计，为学生提供一个高质量的课堂环境。加强教学评一体化教学理念的实践，是助力小学语文教师完成新课程标准改革学科任务的有益尝试。语文教师将教学过程和教学评价进行...
以思维导图为支撑，促整体结构化教学 摘要：思维导图是师生教与学“可视化”的辅助工具，能够让数学知识结构化，能够拓展学生的思维，提升学生的逻辑思维能力。本文以“笔算多位数乘一位数”一课教学为例，探讨了思维导图在小学数学结构化教学中的应用，实现教学评一致性。...
小学高年级科学课自主探究教学模式的构建探讨 摘要：科学是培养学生探究思维的重要学科，在新课标指引下，小学科学教学改革取得了显著成效。然而，审视当前小学高年级科学教学的实际情况，仍存在一些不足之处。为进一步完善学科教学体系，教师需要更新和优化原有的教学计划，融入创新性教学元素，激发学生...
课标引领下小学健康教育教学初探 摘要：《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》对各学段的健康教育内容要求和学业要求进行了详细的阐述。2024教科版小学《体育与健康》教材以健康教育内容为主。可见，国家高度重视健康教育。为了让学生更好地掌握健康知识，形成健康行为，教师通...
基于儿童立场的“小先生制”模态创新校本实践 摘要：“小先生制”是人民教育家陶行知先生提出来的。本研究继承了陶行知先生小先生制“即知即传”的思想精髓，立足学校实际，基于儿童立场，提出了“人人都是小先生”的课改行动口号。实行分学科多线并行实践“小先生制”，从小先生的选拔、培养、使用、评价...

技术装备支撑下初中生讲好百年红色故事的实践研究 摘要：本研究聚焦于技术装备在初中生讲述百年红色故事中的应用与实践。通过引入多媒体、虚拟现实等先进技术，笔者探索了如何有效提升学生的表达能力与情感投入的能力。实践表明，技术装备不仅丰富了故事的表现手法，还增强了故事的感染力和传播力。学生在讲述...
基于新课标的初中信息科技与物联网融合教学实践路径 摘要：科技的迅猛发展，让信息技术和物联网逐渐渗透到社会各个领域，影响日常生产、生活及教育方式。新课标提出了培养学生创新能力和实践能力的目标，要求信息科技教育帮助学生掌握基础技术知识，激发他们的学习兴趣和探索精神。在此背景下，信息科技与物联网...
网络环境下县域初中思政课校本教材开发与应用的思考 摘要：借助网络信息技术，应用县域地方文化资源编写校本教材，赋能学校思政课一体化建设，针对现实困境，要充分发挥学校教师的主体作用，运用好乡土文化和网络技术“两种资源”，拓宽思政教育的空间和渠道，更好地培养青少年学生。...

大数据评价：牵引教育改革，赋能教育发展 摘要：本文介绍了大数据在合肥经济技术开发区（简称“合肥经开区")中小学教育评价中的应用实践。为深入贯彻《深化新时代教育评价改革总体方案》，推进教育教学质量评价改革，发挥教育评价诊断、激励、改进的作用,促进区域教育现代化发展，安徽省...
“双减”背景下教学行为的优化 摘要：“双减”不仅要求减轻学生负担，更需要提高教学质量。这就要求教师不仅要更新教育观念，更要优化教学行为。教学行为的优化就是教师持续改进教学方法，向着优秀教学行为的目标迈进。在理论层面教学行为的优化要求教师保持先进教学理念，精心设计教学方案...
技术赋能视域下小学语文实用性写作表达的困境突破与范式重构 摘要：本文针对小学语文实用性写作表达中存在的指导空泛化、互动单一化、资源固定化及评价迟滞化等问题，提出基于生成式人工智能的解决方案。通过智能资源生成、数字情境创设、人机协作对话及动态评价反馈，重构“以学习者为中心”的教学范式。实践表明，生成...
城镇化背景下农村教学点现状研究 摘要：农村教学点一直是农村教育改革的焦点。在现今城镇化背景下，虽然从一定程度上对农村教学点资源进行了整合，但同时也带来一系列问题。本文主要呈现合肥市庐江县教学点的“面上情况”和案例信息，描述农村教学点生存现状、发展困境及其一系列影响。基于所...
基于“馆校合作”的美术思政课开发和实施探索 摘要：自2022年安庆市正式实施《关于推进中小学思政课一体化建设的实施意见》以来，迎江区中小学大力推进各类课程与思政课同向同行，形成协同育人效应，为学生打造沉浸式的“行走”思政课。各校在突破传统课堂空间局限方面取得显著效果。在“双减”政策背...
用好皖教云平台提升高中教育教学质量的实践研究 摘要：高考改革和教育现代化背景下，教师既要以生为本，不断调整和创新教学模式，又要用好信息化平台，不断为高中教育高质量提升提供有效助力。皖教云平台作为安徽省重要的教育信息化平台，包含了云课堂、名师课堂、专题课堂、教师研修、智慧学校专区、名师面...
基于生活情境的小学语文跨学科教学实践 摘要：基于生活情境的跨学科学习应聚焦于学科知识与社会生活中那些极具价值的话题，要求教师开展富有意义的实践活动，指导学生以积极主动的姿态全身心投入。在这个过程中，教师一方面要从学生的既有经验出发，构建充满生活性的真实场景;另一方面要将语文核心...
随迁子女家校社协同育人路径的校本实践研究 摘要：随着我国城市化进程加快，随迁子女数量持续攀升。随迁子女的家庭教育普遍薄弱，其父母多因忙于生计,无暇顾及孩子的教育与监管，且在教育方法和理念上也存在不足。鉴于此，本研究立足校本实践,深入探讨随迁子女家校社协同育人的有效路径。通过对随迁子...
浅议构建和谐亲子关系的策略 摘要：本文探讨了小学阶段亲子关系对儿童成长的影响，分析了小学阶段的亲子关系现状，以及造成亲子关系不和的因素，发现有效的情感交流、积极的教育引导和开放性的沟通对建立良好的亲子关系至关重要。另外，提出了一系列促进亲子关系和谐的策略和建议，不仅为...
主题意义探究在小学英语阅读教学中的价值突围与实践向度 摘要：新课标背景下，小学英语阅读教学如何突破工具性束缚，实现主题意义探究的深层育人价值？本研究基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心要求，针对当前小学英语阅读教学中普遍存在的“重语言形式、轻意义建构"问题，构建了“三维...
小学语文“梯度”分层作业设计的实践探索与成效研究 摘要：“双减"政策背景下，小学语文作业需兼顾减负与提质双重目标。本研究以“梯度”分层为核心，构建“全面诊断—分层设计—动态调整”的作业框架，通过多学段教学实践验证其有效性。研究表明，梯度分层设计能精准适配学情差异，通过目标分层、形...
聚力深耕 “破圈”前行 摘要：大数据时代背景下，线上教学教研已经成为学校工作中不可或缺的一环，通过顶层设计，整体部署，扎实推进，切实落实，建构起促进班主任专业化发展的长效机制，助力班主任专业成长已成为学校德育部门和课题组全体成员共同关心的问题。课题组将“聚焦一个点...
基于新课标的高中语文作业设计及评价 摘要：新课程标准下，课堂教学设计与作业设计成了落实语文学科核心素养要求、提升学生语文能力的关键环节，本文以“课”为典例，浅谈在新课标背景下如何通过作业设计的形式来落实语文学科核心素养的培养，从而提高学习效率。笔者主要从教材编排，作业设计需要...
“双减”背景下语文实践性作业设计与评价研究 摘要：作业不仅是连接学生课内学习与课外学习的桥梁，更是知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观培养的重要途径。语文学习需要课外作业来巩固提升。“双减”背景下的小学语文作业应以减负增效为目的，注重实效性。教师必须立足课堂，密切联系学生现实生活...

“双减”下的阅读“加法”：初中生课外阅读实施策略 摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版）》特别指出，要促进学生阅读能力的发展，需加强对学生的课外阅读指导。“双减”背景下如何提升课外阅读的效率和质量，增加课外阅读的时间，就需教师重视对课外阅读的有效指导。针对初中生课外阅读兴趣低、阅读策...
触碰到心的沟通 摘要：沟通是人与人之间建立信任和理解的桥梁，更是班主任必备的技能。有效的沟通可以让班主任走进学生内心世界，与学生建立心与心的连接，更好地了解学生的需求、兴趣和困惑，建立良好的师生关系。教师只有与学生建立心与心的连接，教师才能为学生提供个性化...