大概念视角下的高中生物大单元教学研究
——以“植物的生命活动调节”为例
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《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，生物课程的实施要追求“少而精”的原则，课程内容需聚焦大概念，让学生能够深刻理解和应用重要的生物学概念，发展生物学学科核心素养。在新课标背景下，教师在开展高中生物教学时，应当注意将大概念与大单元教学有机结合起来，通过大概念将原本零散的生物知识串联起来，再通过大单元教学引导学生围绕大概念进行学习，构建结构化的生物知识体系，从而促进高中生物教学质量的提升。（剩余4994字）