以思维导图为支撑，促整体结构化教学

——以“笔算多位数乘一位数”教学为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出，小学数学教学的出发点和落脚点在于培养学生的思维能力和实践能力，培育学生的核心素养。在小学阶段，计算既是数与代数领域及小学数学的重要组成部分，也是培育学生核心素养的重要载体。传统小学计算教学虽越发重视算法和算理教学，但依然存在重视计算步骤和结果轻理解，且教学碎片化的问题。（剩余2581字）

试读结束

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