“双减”下的阅读“加法”：初中生课外阅读实施策略

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确要求应统筹安排课内与课外、个人与集体的阅读活动，集中使用每学期整本书阅读课时，兼顾教师指导和学生自主阅读，保证学生在课堂上有时间阅读整本书。然而，笔者针对初中生实际阅读情况做了调查，发现每天阅读时间不足1个小时的学生很多，学生阅读兴趣缺乏、阅读方法指导欠缺。（剩余3871字）

试读结束

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