聚焦“双减” 衔接有度

——“双减”背景下家园协同共促幼小衔接的方法探究

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中图分类号:G616 文献标识码:A 文章编号:1673-8918(2025)37-0160-04

“双减”政策作为新时代教育领域改革的一项重大举措,其核心要义在于遵循教育规律和学生身心发展特点,切实减轻学生的压力,引导教育回归本质。幼小衔接阶段对幼儿的成长而言,是极为关键的过渡时期,它不仅仅关乎知识的简单传递,更涉及幼儿心理适应、良好习惯养成、综合能力发展等多个层面。(剩余5773字)

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