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中图分类号：G623.5 文献标识码：A文章编号：1673-8918（2025）37-0055-04
一、双师协同课堂的内涵
在推动教育数字化转型与智能升级的背景下，小学数学“ AI+ 教师”双师协同课堂逐渐成为创新教学组织形态的重要方向。该模式以人工智能与教师人文协同教学为核心，通过技术赋能与教育智慧的深度融合，构建更加高效、个性化和富有情感的小学数学课堂新样态。（剩余5519字）
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小学数学“ AI+ 教师”双师协同课堂创新路径分析
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