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中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）37-0110-03
小学阶段是学生数学思维发展的关键期，科学合理的课堂教学模式对数学思维生长起着重要作用。然而，传统教学模式较多依赖知识灌输，学生的数学思维发展受限，难以实现深度理解与灵活运用。为此，需要探索更符合儿童认知特点的教学方式。（剩余4407字）
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从趣境到赋能
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