体育教学

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刊首

火红色的康定体育教育

五彩的甘孜，一定离不开红色；今天的康定，主色调依然火红如初。90年前的今天，中国工农红军长征路上的一场重要战斗“飞夺泸定桥”就是在这里打响并奠定了伟大长征的胜利，在火与血的洗礼中，其精神价值俨然成为中华民族的一种精神力量。75年前的这里，康...

专题策划

论“体育品行课课养 的必须与实现 （一)

摘要：本文针对“以体育人”与体育课程思政的困难与问题，聚焦“体育品行课课养”的实现所面临的关键问题，提出“以体育人”与体育课程思政的解决策略，并提出推进“文明行为课课养”理念基础与工作策略：1.勾画体育品行“理想像”是实施“文明行为课课养”...

体育品行 “课课养”以“课” 为载体的体育品德培育体系构建

摘要：本文聚焦新时代体育品行教育“知行脱节”的现实困境，提出以体育课堂为主阵地的体育品行培育模式。本文通过构建“目标设计一行为观察一多维评价”的体育品行培育机制，将抽象的体育品行教育细化为每节体育课的教学实践。在目标设计方面，规划运动技能与...

专题报道

《体育教学》 杂志与五地名师工作室在甘孜藏族自治州开展联合教研交流活动

中图分类号：G623 文献标识码：D 文章编号：1005-2410（2025）07-0014-02为了进一步贯彻落实“教育强国”战略中所明确提出的“健康第一”教育理念，构建体育名师联盟，发挥省内外体育与健康学科名师的引领作用，助力藏区教育高...

三生·五共名师工作室团队建设与实践探索

摘要：以工作室为载体，驱动体育教师队伍专业成长，亦是落实教育部“双名计划”的生动实践。成都市江华名师工作室秉持“三生·五共”的理念，通过构建分层协同的人才培养体系、创新多维协同的实践路径、推动全域协同教育生态辐射，形成了“人才孵化...

扎根·融合·创新：甘孜藏族自治州名师工作室团队建设与实践探索

摘要：在新时代民族工作高质量发展背景下，名师工作室以“扎根民族土壤、融合多元文化、创新体育教育”为核心理念，探索民族地区学校体育发展路径。工作室构建了“思想铸魂、教学筑基、科研助力、协同注能”的师资培养体系与“三维目标架构一本土化开发—标准...

八年级篮球 《多种情境下的传切配合》教学设计

中图分类号：G623 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2025）07-0023-05 一、指导思想 本课依据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，聚焦学生核心素养，融合课堂教学改革理念，以学生为中心，围绕真实运动情境...

教学探蹊

临界点上的呼吸：当体育哲学照亮成长之路

摘要：2025年北京高考语文以体育“极点现象”为题的作文题，标志着体育教育从操场配角向育人核心的跃迁及跨学科学习重构教育生态的必然。作文题以运动中的“极点现象”为切入点，蕴含体育、生物、心理、物理、哲学、社会学等跨学科内涵，体现跨学科主题学...

协同创新视角下 体育教师阅读地图的思考与实践

摘要：为贯彻落实《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》精神，进一步加大体育教师素养能力，本文基于协同创新视角，从体育学科教师多维阅读的主题确定、目标定位、推进方式、实施效果四个方面阐述了中小学体育教师多维阅读的知识结构、专业发展基...

“生命态” 视域下中小学校园体育生态重构

摘要：文章运用文献资料与实践分析法，剖析了当前影响校园体育生态的问题。基于“生命态”运动提质理念，提出从优化运动环境（区域运动空间新开发、零角运动空间新利用、墙地运动空间新设计）、革新运动方式（器材驻入新开拓、班级轮换新模式、校园赛练新常态...

基于情境创设的小学足球教学实践

摘要：本研究以情境创设为切入点，对小学足球教学实践进行了探讨。以四年级《足球脚内侧传接球》一课为例，提出了创设趣味游戏情境、模拟真实赛场情境和构建新颖比赛情境等三种情境创设模式。旨在通过情境创设激发学生的足球学习兴趣，提升不同学情学生的足球...

动作发展视角下小学体育与健康课程中排球项自教学设计

摘要：针对当前小学体育与健康课程中排球项目存在的阶段性适配失衡、技能迁移效能不足与评价方式单一等问题，本研究基于动作发展理论的时序性特征，构建小学体育与健康课程排球项目教学体系。在教学目标上，水平一聚焦动作控制与规则内化，水平二聚焦技术串联...

课堂转型视角下对教法学法问题化的实践与思考

摘要：为推动体育教学课堂转型，培养学生核心素养，对教法学法问题化进行了研究，认为教法学法问题化应通过创设问题情境、巧变形式、优化预设等方式，使课堂聚焦在教学的有意反馈、学练目的与意义上。教法学法问题化紧密联系学练，可落实学科实践，推动课堂转...

大学生助力中小学校课后延时服务的优势与策略探讨

摘要：课后延时服务是国家深化基础教育改革、促进教育公平的重要举措，是“双减”政策的重要组成部分。高校体育专业大学生助力中小学校课后延时服务能充分发挥高校体育专业、资源、平台优势等，高校与中小学校之间通过制度化的合作框架、精准化的课程供给、专...

场景化智能体育对高中学生体质健康影响的实证研究

摘要：本文通过场景化智能体育干预实验，对南京市金陵中学678名学生进行为期一年的体质健康追踪研究。研究发现，场景化智能体育可显著提升学生速度（ p<0.01 ）、爆发力一 (10<0.05) ）、柔韧性（ [p<0.01 ...

以任务单为抓手构建体育 “四化” 课堂

摘要：新课标要求加强课程内容的整体设计，注重教学方式改革，重视综合性的学习评价及关注学生个体差异。在体育课堂教学中以任务单为抓手，构建《新课标》视角下的体育“四化”课堂。教师通过整合教材内容，用任务驱动的形式落实教学内容，实现学练一体化。在...

小学体育教学中“三趣” 教学模式实践研究

摘要：本文通过分析浦东新区领军人才后备暨体育学科张悦工作坊的“三趣”教学研究与实践，探讨了小学体育教学中“三趣”教学模式的理论依据、教学实践、应用分析和实施建议。结果表明，“三趣”教学模式能够有效提升学生的体育学习兴趣、参与度和核心素养，为...

名师培养/重庆市名师工程

六化协同 群雁齐飞

摘要：在国家重视教师队伍建设的背景下，聚焦重庆市合川区杨国均体育名师工作室驱动教师专业成长的实践探索。工作室通过构建“六化”协同发展机制，即目标具象化、管理制度化、学习常态化、活动多样化、成果可视化、评价多元化，有效破解区域体育教师专业发展...

破茧与蝶变：名师工作室学员专业成长的 思维跃迁与行动迭代

摘要：体育名师工作室作为青年教师专业发展的“孵化器”，其学员的专业成长态势备受社会关注。通过文献研究、结合实际案例，系统梳理工作室学员专业成长过程中“茫然与觉醒”“融合与重构”“挺立与辐射”“超越与升华”四个阶段的思维重构与行动迭代，揭示各...

大单元教学设计

位置协同·精准传跑：八年级腰旗橄榄球攻防技战术组合大单元教学设计

摘要：腰旗橄榄球的特点是快速的奔跑、灵敏的技巧、多变的战术，更重要的是作为一项团队运动，它对参与者的团队精神有着极高的要求。本文对腰旗橄榄球这一新兴项目进行大单元教学设计，以发展学生体育核心素养为目标，注重腰旗橄榄球技战术的学练与运用，从5...

四年级篮球 简单组合动作与简易战术配合的2v2比赛 主题大单元教学设计

摘要：本文以小学四年级“简单组合动作与简易战术配合的2v2比赛”主题大单元教学设计与实践为例，基于能力检测精准分析学情，在18节课的大单元教学实践中持续优化，最终明确大单元六个维度的学习内容及各自课时占比，从学习主要内容、学练活动、比赛活动...

大概念引领下的小学体操大单元设计与实施

摘要：随着核心素养的提出和范式改革的深入推进，大概念引领下的学科大单元教学更受到广泛关注。针对体操大单元教学实践，提出六大设计路径：基于核心素养达成，明晰大概念特征，指向课程内容结构；深研体操项目教材，提取学科大概念，对标素养目标达成；围绕...

教学研究

修复、提升、保持：初中体育教学中培养学生抗逆力的实践探索

摘要：抗逆力是维持人身心变化与稳定之间平衡的能力，是帮助初中生度过关键期的一项生命潜能，是学生在成长过程中必不可少的一种心理素质。本文从影响学生抗逆力的三个关键因素入手，设计出体育教学中初中生抗逆力的培养模型，针对危机型、停滞型、成长型的学...

学校体育工作高质量实施的探索研究

摘要：高质量开展学校体育工作是衡量区域体育教育水平的重要体现。近年来深圳市龙岗区积极贯彻落实国家政策方针，始终立足课堂，不断推动课程改革：面向全体学生，实行“课堂三化”教学模式，积极构建课内外一体化机制，打通区域人才培养通道，探索闭环联动教...

提问定学：常赛视角下问题 “长效能”价值应用

摘要：浙江省体育与健康课程在教学实践中提出了课堂教学转型的四条策略，即内容结构化、组织小组化、教法学法问题化、评价精准化，其中“教法学法问题化”是课堂教学转型实践策略之一。实践发现，在“学问共生”的理念下，以常赛视角的问题为抓手，以解决学生...

教学设计

水平三足球运球+拨球过人教学设计

中图分类号：G623 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2025）07-0093-03 一、指导思想 以“健康第一”为指导思想，以《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》提出的“在体育与健康教学中，每节课应进行结构化知识和...

《基于AI的原地侧向轻物掷远》教学设计

中图分类号：G623 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2025）07-0096-04 一、设计思路 本课基于数据驱动的方式，使教师可以更有针对性地制定教学策略，提高课堂教学效果，实现学生的全面发展和个性化学习目标。同时借助AI...

教学一得

墙壁在小学篮球训练中的巧用

中图分类号：G623 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2025）07-0100-02 一、在篮球运球中的运用 （一）背后靠墙运球 练习目的：降低学生运球重心，限制运球的高度，改善学生背后运球技术。 练习方法：学生两脚分开，与肩...

游戏百花园

呼啦圈在乒乓球双人颠球游戏中的妙用

中图分类号：G623 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2025）07-0102-02 颠球是乒乓球初学阶段培养球性的常用手段。将呼啦圈作为辅助器械引入双人颠球练习中，通过合作与对抗游戏的形成，可提升学生运动参与兴趣，激发学生体...

信息窗

《体育教学》 编辑部召开北京高考作文 “由第二次呼吸说开去” 研讨会

2025年6月20日晚，由《体育教学》编辑部主办的“由‘第二次呼吸’说开去——体育教学中的困境突破与成长赋能”网络研讨会成功举办。此次研讨会以2025年北京高考作文题“第二次呼吸”为切入点，汇聚体育教育领域专家与一线体育教师，围绕体育教学中...

第五届全国身体运动功能教学指导培训暨学校体育发展研讨会在北京成功举办

中图分类号：G623 文献标识码：D 文章编号：1005-2410 （2025）07-0104-012025年7月1日至4日，由《体育教学》杂志主办的“第五届全国身体运动功能教学指导培训暨学校体育发展研讨会”在北京市怀柔区顺利举行。本次活动...