高中数学教学类型的理论探析：数学学科核心素养视角
摘要：数学学科能够启发学生的思维，通过课堂上的交流沟通实现思维碰撞，能够促进学生表达能力以及合作能力的提升。因学生已经具有一定的独立思维能力，但这种思维往往较为短暂，无法长期持续。而当前教育中对于学生思维能力的培养只注重形式，在高中数学教学过程中没有从数学学科核心素养的视角进行深入研究，仅仅注重学生的成绩而不注重思维品质的塑造，导致学生学习能力弱化，后续发展也受到影响。（剩余2204字）
网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。