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课题项目：广西教育科学“十四五”规划2024年度专项课题“核心素养导向下中学数学教师专业发展的探索与研究”（立项编号：2024ZJY182）。
《中学教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》对教师职业能力的构成要素及其内涵予以规范，指出教师职业能力包括师德践行能力、教学实践能力、综合育人能力和自主发展能力[1]。（剩余4490字）
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核心素养背景下中学数学教师能力结构优化研究
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