小学民间故事教学的实践路径
口耳相传既是民间故事文体的重要特征，又是这一文体教学时应采用的方法。在民间故事教学中，教师应根据故事文体适合讲述的特点，引导学生复述故事，锻炼学生的表达能力。一、梳理叙事结构
民间故事能够通过口耳相传的方式传播，一个关键因素是其具有固定类型和重复段落的特点。民间故事通常是以“从前”“古时候”“很久很久以前”等话语开头的；故事的角色通常分为两种类型，即好人代表的正面角色，坏人代表的反面角色；故事的内容一般是好人与坏人之间产生矛盾冲突，情节曲折；故事结局通常是好人有好报，坏人得到惩处。（剩余1239字）