小学文言文教学的思考与探索

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统编教材安排的文言文课文多数涉及儿童生活方面的内容，这就决定了文言文教学设计应体现儿童化的特点。教师应站在儿童立场，重视从自主性、开放性、个性化等方面落实儿童化教学设计，让学生在乐学、趣学中爱上文言文学习。一、以儿童化诵读积淀语感

诵读是学生学习文言文的重要方法。学生诵读文言文课文，不仅能在潜移默化中逐渐理解文本内容，还能够在诵读中积淀语感。（剩余1937字）

试读结束

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