基于证据的小学语文单元统整教学研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

单元统整教学能够有效整合单元内的教学内容，促进知识点之间的逻辑衔接，帮助学生构建完整的知识体系。基于证据的小学语文单元统整教学研究，能够为教师的教学设计提供科学依据，帮助教师从实践中获取有效经验，从而提升教学效果。一、以文本为依据

单元统整教学应以文本为核心，遵循以学定教的原则，围绕文本设计多层次的问题，为学生建构系统的阅读思维路径。（剩余1506字）

试读结束

目录
monitor