情境化识字教学的实践路径研究

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“增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式转变”是语文新课标明确提出的方向性要求，识字教学也不例外。在具体实践中，教师应从语文新课标的要求出发，创设多样化的真实情境，让学生在情境中识字，不断提升识字能力。一、在课文情境中识字

识字是低年级语文教学的重要内容。小学语文统编教材的编者对此进行了精心编排，除了安排专门的识字单元供学生集中识字，还让学生在课文学习中识字，为学生提供了丰富的汉字学习情境。（剩余1126字）

试读结束

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