小学整本书阅读环境建设的思考与探索

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》将整本书阅读列为学习任务群之一。在实际教学中，教师应重视整本书阅读环境建设，打造浸润式的物态环境、精神环境和制度环境，培养学生良好的阅读习惯，助力学生在整本书阅读中成长为合格的阅读者。一、突出外显性的物态环境建设

整本书阅读的物态环境指的是直观可见、可触摸的外在环境，它为学生开展整本书阅读活动提供必要的物质条件，包括可供阅读的整本书和适宜阅读的空间。（剩余1330字）

试读结束

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