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低年级阅读教学，存在学段目标模糊、教学模式单一和教学策略不当等问题。这就需要教师正视问题，积极探索适合低年级学生特点的阅读教学的有效着力点，让学生在阅读实践活动中积蓄阅读动能，提高阅读能力。
一、着力基础性阅读
低年级是阅读的起步阶段，打好阅读基础是教学的重要任务。这种打基础的阅读，需要从字词句的学习开始，让学生在学习中逐渐爱上阅读。（剩余1615字）
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低年级阅读教学的有效着力点
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