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阅读与写作，一个是语言知识的获取，一个是语言知识的输出转化，两者共同建构起小学语文课程教学的主要内容。部分教师在教学中习惯将阅读与写作分开，学生面对教材选文，尤其是那些新颖、美妙的句段视而不见，或学而不用，浅尝辄止，走马灯似的匆匆走个过场，白白浪费了教材资源，学不到其中精华，造成课堂效率低下，核心素养得不到落实。（剩余2767字）
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读写融合，构建语言与精神的共生桥梁
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