解析情境任务，搭建思维支架

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核心素养背景下，情境任务驱动教学已成为语文课堂的新常态。然而，学生面对复杂任务时，普遍陷入“理解浅表化”“实践脱节化”“表达空泛化”的思维困境。破解之道在于教师能否成为精准的“脚手架”搭建者。教师的教学不能仅停留在布置任务这个层面，还需要深入解析任务内核，设计出能有效支撑学生思维攀升的支架系统。本文以七年级上册第五单元的教学为例，探索具体的实践策略。（剩余2085字）

试读结束

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